三年级下册第七单元考试来临,同学们需要掌握哪些语文知识点呢?一起来看看吧，以下是小编准备的一些小学三年级下册语文第七单元知识点，仅供参考。
小学三年级下册语文第七单元生字
第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退
集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、
大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、
第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂
冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便
仍然、敌人、台阶、所以、懂得
三年级语文下册第七单元重要知识点
一、词组
朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 一次旅行
收拾背包 一面鲜艳的五星红旗 一段河面 一片漆黑 大声呼喊
壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文
耸耸鼻子 眼里闪出亮光 感激不尽 惊奇地问 慢慢解下 依然鲜艳
做工精致的五星红旗 久久地凝视 趔趔趄趄 竖起大拇指 名不虚传
一束美丽芬芳的鲜花 心爱的五星红旗 游人如织 闻名遐迩 十分壮观
琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏
爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 流露出一丝遗憾的神情
精美的`工艺品 感到遗憾 清晰可辨 晚风吹拂 一模一样 连连摆手
高兴地喊起来 载誉而归 标准的中国话 感动极了 洁白的牙齿
发自内心的祝愿 一片悲惨景象 房倒屋塌 迅速投入救援工作
每一条缝隙 细心地捕捉 纵横交错 一根钢筋 厚厚的防护服
坚持战斗 交口称赞 协助救援 兴奋地喊道 一只胳膊 完成任务
二、近义词
欢乐-快乐 此时-此刻 睡觉-睡眠 坚持-保持 方便-便利
精致-精美 凝视-注视 惊奇-惊讶 祝愿-祝福 犹豫-迟疑
观赏-欣赏 诚恳-诚挚 悲惨-悲苦 到达-抵达 神情-表情
新奇-稀奇 遗憾-失望 红彤彤-红艳艳 协助-帮助(帮忙)
细心-仔细(细密) 特殊-特别(异常) 叮嘱-叮咛(嘱咐)
三、反义词
升起-落下 欢乐-悲伤 睡觉-苏醒 清晰-模糊 悲惨-幸福
晚霞-朝霞 精致-粗糙 漆黑-明亮 美丽-丑陋 坚持-放弃
犹豫-断然(果断) 特殊-平常(一般) 细心-粗心(疏忽)
四、形近字
丹(仙丹) 霞(晚霞) 陪(陪伴) 趁(趁机) 荒(荒凉) 宗(祖宗)
彤(红彤彤) 露(露水) 倍(加倍) 珍(珍惜) 慌(慌张) 踪(跟踪)
摊(摆摊) 疑(怀疑) 拇(拇指) 漆(漆黑) 胆(胆子) 尤(尤其)
滩(沙滩) 凝(凝视) 母(母亲) 膝(膝盖) 担(担子) 犹(犹如)
买(买菜) 驮(驮东西) 瑞(瑞雪) 掏(掏钱) 堆(一堆) 感(感动)
卖(卖货) 驼(骆驼) 端(端正) 淘(淘米) 推(推动) 憾(遗憾)
勾(勾画) 管(管理) 辩(辩论) 摸(摸奖) 争(争气) 窄(宽窄)
沟(水沟) 官(官绅) 辫(辫子) 模(模样) 挣(挣扎) 作(作业)
钩(钩子) 馆(饭馆) 辨(分辨) 莫(莫非)
构(构思) 瓣(花瓣) 漠(沙漠)
五、多音字
lu(降落) ó(模型) zhēnɡ(挣扎)
落 là(落枕) 模 挣
là (落下) ú(模样) zhènɡ(挣脱)
六、同音字
脖(脖子) 段(段落) 换(交换) 摔(摔倒) 陪(陪伴) 掏(掏钱)
膊(胳膊) 锻(锻炼) 唤(呼唤) 率(率领) 赔(赔钱) 淘(淘米)
七、课文分析：
1、《太阳是大家的》
一天中太阳做了多少好事：
她____________________________;她________________________ _;
她____________________________;她________________________ _;
2、《一面五星红旗》
(1)面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。
(2)我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
(此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。)
3、《卖木雕的少年》：卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。
八、关键生字
1、读音：“彤”本音读tónɡ，但在“红彤彤”这个词语中应该读tōnɡ。
“陪”读péi，不要读成bèi。
2、笔画：“彤”的第三画是( ) “段”的第五画是( )
“摔”第六画是( )，第九画是( )。
“馆”第七画是( )，第八画是( )
3、词语解释：荒无人烟-十分荒凉，没有人居住的痕迹。
《语文园地七》
1、AABB式词语。(默写)
源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
2、描写友情的诗句。(默写)
海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。 路遥知马力，日久见人心。
岁寒知松柏，患难见真情。 千里送鹅毛，礼轻情意重。
3、趣味语文，《说言》。(熟读)
表示吉祥的话，叫吉言;精炼著名的话，叫格言;应允别人的话，叫诺言。
诚恳劝告的话，叫忠言;宣誓所说的话，叫誓言;临走写下的话，叫留言。
不满抱怨的话，叫怨言;生前留下的话，叫遗言。
小学三年级语文下册第七单元测试卷
第一部分 基础知识的积累与运用(40分)
一、看拼音写词语：(8分)
ɡēn zōnɡ biāo zhǔn wú nài jiāo huàn
( ) ( ) ( ) ( )
qī hēi yóu yù héng shù kuān zhǎi
( ) ( ) ( ) ( )
二、照例子，加一部分组成新字，再组词。 (5分)
止( 企 )( 企业 ) 直( )( )
郎( )( ) 力( )( )
分( )( ) 丁( )( )
三、给带点的字选择正确的读音，用“∨“标出。(4分)
空气(kōng kòng ) 一模一样(mó mú )
转动(zhuǎn zhuàn ) 塞外 (sài sāi)
四、选择填空。(4分)
反映 反应
这件事我们要向上级领导( )，引起大家的重视。
面包店老板见我没有( )，又拿起两块面包递给我。
交换 交易
3、老板想用面包( )我的国旗。
4、他认为这是一次平等的( )。
五、照例子，写词语。(9分)
红彤彤
无影无踪
翩翩起舞
六、下面都是表现友谊的名言，请你补充完整。(5分)
1、海内存知己， 。
2、 ，天涯共此时。
3、久旱逢甘雨， 。
4、岁寒知松柏， 。
5、千里送鹅毛
七、快乐组合(5分)
表示吉祥 遗言
诚恳劝告 怨言
宣誓所说 吉言
生前留下 忠言
不满抱怨 誓言
第二部分 阅读积累与运用
一、 阅读课文选段，回答下列问题。(15分)
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
“买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前 诚恳地说 夫人 您买一个吧
啊 不 路太远 这个太重 我有些语无伦次.
“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道.
我点了点头.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情.我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
1、 在文中第三、四自然段的横线上加上适当的标点符号。(4分)
2、 “驮着”的“驮”用音序查字法应先查字母 ，再查音节
;用部首查字法应先查 部，再查 画。(2分)
3、 从文中找出合适的词语填空。(4分)
( )的观察 ( )的象墩子
( )的神情 ( )的工艺品
4、 根据下列句子的意思，在括号里写出相应的词语(2分)。
(1)、由于特别喜欢而舍不得放手。( )
(2)、形容生动活泼，像活的一样。( )
5、少年在确认“我”是中国人后“眼里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾 ;“我”也遗憾，因为 。(3分)
二、认真阅读短文，回答问题。(15分)
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长!我要向下扎(zā zhā)根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的'到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结(jiē jié)果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1.给文中带点的字选择正确的读音。(4分)
2.在( )里填上合适的词。(3分)
( )的泥土 ( )的茎 ( )的春天
3.写出下列词语的反义词。(3分)
寒冷( ) 危险( ) 胆怯( )
4.文中谁冒险?它为什么要冒险?(2分)
____________________________________
5.第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?(3分)
____________________________________
第三部分 习作(30分)
最近，可能在你身边发生了一些有趣的事情，可能有些人给你留下了深刻的印象，赶快把你最想写的写出来吧!写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，句子写通顺。
三年级下册语文复习计划
一、班级情况分析
(1) 三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。
(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。
(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。
二、培优补差措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
三、复习目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。
四、复习内容：
字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。
五、复习具体安排：
1.每课的生字、词语听写过关。
2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4.多音字的复习。
5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6.句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。
7.指导阅读一定数量的课外习作。
8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
9.加强对学生书写规范的指导。
具体时间安排：
6.12----6.16 复习一至三单元;
6.19----6.23 复习四至五单元;
6.26----6.30 复习六、七、八单元;
6.22---期末考试 做模拟考试试卷
七、补充措施：
1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。
2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。
3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
