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二年级下册美术教案设计

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二年级下册美术教案设计5篇

学习美术发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力,在今天充满竞争的社会里,只有创造性的人才才能获得发展的机遇。以下是小编整理的二年级下册美术教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级下册美术教案设计

二年级下册美术教案设计【篇1】

教学目标:

1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

教学重难点:

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

教具学具:旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课:

1、导入:出示会爬的玩具,同学们仔细观察和思考,和我们以前制作的有什么不同?

2、新授:

师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师:通过同学们的观察,大家发现了,要玩具爬动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢?

三、布置作业:我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

四、学生制作,教师辅导

二年级下册美术教案设计【篇2】

教学目标:

1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。

2、引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。

3、通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

教学重点:学习利用随意线条形成的图形,想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。

教学课时:1课时

教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔、

教学过程:

一、情境导入

提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具

同学们,你们喜欢做游戏吗?出示两幅连线游戏。(引出并出示课题:绘画游戏)

二、探究学习

1、师:我们在绘画时经常会利用到各种各样的线,你认识下面这几种线吗?

师出示:直线、曲线和折线。

师:你知道这些线的名称吗?

设计意图:引导学生认识直线,曲线,折线

2、师:出示三角形和圆形,启发学生联想可以变化成什么?

设计意图:通过这个环节,训练学生对基本形进行大胆的联想。

师:出示不规则图形进行联想,它会让你想到什么?你也可以改变不同的方向去思考,看看分别像什么?

小结:同学们的想法都很奇特,不知道你们有没有发现,同一个图形,不同的同学有不同的联想,同一个图形换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画,就可以将现有的图形变成一个有趣的画面。

3、出示并结合米罗的作品《鸟翅上滴下露珠,唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》引导学生想象。

4、师:出示课本中学生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》师生共同赏析。

设计意图:通过欣赏作品,开阔学生的视野,他们在实践中可以更好的借鉴。

5、出示三幅线条勾画的图形,让学生对比讨论,你觉得哪幅分割的好?为什么?

(1)过于简单,不利于添画。

(2)过于复杂,不利于联想。

(3)分割恰当,利于联想添画。

设计意图:学生在随意中可能出现过密过疏的线条,通过比较教学可以解决这个问题,学生容易理解和接受。

6、教师示范画随意的线条、并在线条勾画出的图形上大胆联想,添加具象或抽象的形象。

师:谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条中添加?

三、艺术实践:

师:我觉得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心吗?那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最生动有趣的形象。

学生:创作。

教师:巡视辅导。

教师辅导要点:

(1)随意形的疏密关系

(2)添加内容是否生动

(3)调整画面的整体感觉

四、欣赏评述:

1、展示学生作品,师生共同欣赏

2、学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。

3、教师评述优秀作业,引导学生给自己的作品起一个名字。

设计意图:通过赏析,训练学生的欣赏评述能力,并鼓励有所创新的作品,激发学生的创新意识。

五、课后小结

看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。

六、课后拓展

欣赏生活中的奇思妙想。小结:生活中处处奇思妙想,让想象成为我们的伙伴,伴随我们成长,使我们的生活更加丰富多彩。

二年级下册美术教案设计【篇3】

课时:

一课时

目标:

1、学会用黏土表现车的方法。

2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。

3、让学生从中感受成功的喜悦。

重点:学会用黏土表现车的方法。

难点:做出别具风格的作品。

准备:教师:黏土、范作、垫板

学生:准备好各种制作工具

过程:

一、组织教学

二、欣赏、讨论

1、欣赏黏土作品。

2、讨论:你最喜欢哪件作品?为什么?

三、讨论、示范

1、泥片的做法?泥条的做法?

2、如何搓?如何捏?如何压?如何卷?

3、具体做一简单的形象,体现上述技法和制作。

四、学生作业

1、努力表现出车的'结构特征。

2、做出别具风格的作品。

五、巡回指导

1、具体介绍黏土的特性和制作。

2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。

3、鼓励学生制作的作品大胆,有趣味。

六、小结

1、展评作品。

2、作品放于教室一角,布置教室。 

二年级下册美术教案设计【篇4】

教学目标:

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

2、让学生对标志有所认识,知道一些常见标志,能简单说说图形标志所具有的一些特点。

教学重难点:使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

教具学具:绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入:让我们一起来夸夸我们的班级,说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩?

2、新授:

师提问:“你觉得最能代表我们班的是什么?”

3、定义:我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

4、作品赏析

(1)引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

(2)师:刚才我们一起设计的标志到底好不好,是不是适合,有没有其它设计方法了呢?带着这些问题,让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象的。

小结:

(1)简洁,许多标志都用了几何形来概括;

(2)易懂,一看就明白它是什么意思;

(3)美观,具有艺术性。

三、学生作业,教师辅导:

四、作业评价:说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。

五、小结:表扬优秀作业

二年级下册美术教案设计【篇5】

教学目标:

1、了解家具文化及家具造型的基本结构,尝试通过设计制作,体验纸盒变家具的全过程。

2、通过欣赏、讨论等方法,帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣,教育学生要重视合作学习等。

教学重点:学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

教学难点:巧妙利用材料特点设计制作

教学过程:

一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。

二、导入新课:

(一)师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”

(二)生活中各种废旧的纸盒,其实都有它们的潜在利用价值,正等待你的发现和创造。板出课题

设计意图:利用传统文化培养学生的节约意识,引发学生的学习兴趣。

三、讲授新课:

(一)组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。

(二)师吟诵《礼记》中的“独学而无友,则孤陋而寡闻。”

(三)欣赏书中学生作品,小组讨论:这些家具的各部分都是由什么形组成的?它们是使用什么材料和方法做出来的?

(四)师总结设计方法:

1、减法:剪掉纸盒一部分,其余部分作为家具的造型。

2、加法:往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。

3、补充的设计方法:不加也不减,只运用剪、折,就可以将纸盒设计成家具。

(五)师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行,但学文,长浮华,成何人。”

(六)小组讨论:根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具?用到哪些制作方法?

(七)制作要求:小组分工合作为房间设计制作家具,看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。

设计意图:了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法,培养学生观察、分析、合作的能力,明确纸盒变家具的设计方法,形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习,学以致用。

四、课堂练习:

(一)学生艺术实践,教师巡视指导。

(二)渗透《弟子规》中的“房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。”

设计意图:提高学生动手能力,利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

五、课堂总结:

(一)展评优秀小组的作品。

(二)师提出希望。

设计意图:提升学生的审美能力,激励学生不断进取。

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