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小学三年级下册数学第四单元知识点

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关于三年级的数学知识点有哪些呢?为了帮助同学们巩固掌握三年级下册数学第四单元的重点知识,以下是小编准备的一些小学三年级下册数学第四单元知识点,仅供参考。

小学三年级下册数学第四单元知识点

小学三年级下册数学第四单元知识点

(一)年、月、日

1、常用的时间单位有:(年、月、日)和(时、分、秒)。

2、 每年有(12)个月,其中( 7 )个大月,每个大月有( 31 )天,分别是(一、三、五、七、八、十、十二)月;有 ( 4 )个小月,每个小月有30天分别是( 四、六、九、十一 )月。二月既不是大月也不是小月。

3、连续的大月有( 7 )月和 ( 8 )月,天数是共( 62 )天。

4、① 平年:2月(28)天,全年(365)天;上半年有(181)天。

② 闰年:2月(29)天,全年(366)天,上半年有(182)天。

③ 每年下半年都是(184)天。

5 、一年分为四个季度:

1、2、3月 —— 第一季度 90天(平年) 91天(闰年) 4、5、6月 —— 第二季度 91天

7、8、9月 —— 第三季度 92天

10、11、12月—— 第四季度 92天

6 、给出一个天数会计算有几个星期零几天。

用天数÷7。→ 如:52天 52÷7=7(个)……3(天)

如:第三季度有(92)天,有(13 )个星期零( 1)天。平年全年有(365)天,是(52 )个星期零(1)天。

7、 判断平年、闰年的方法:

① 一般的公历年份÷4,正好余数是0,就是闰年;

如:1978÷4=494……2,1978年是平年。

1988÷4=497,1988年是闰年。

② 公历年份是整百的÷400,余数是0,就是闰年。

如1900年是平年,2000年是闰年。参见书P49

单数年不用算,都是平年;

8 、通常每4年里有( 1 )个闰年, ( 3 )个平年。

(如果说某个人不是每年都能过到生日,8岁过两次生日,12岁过3次生日,那么他的`生日就是2月29日。)

9 、 计算经过的年份:就用2013 - 给的年份。

例如:中华人民共和国成立于1949年10月1日,到2013年是64周年。(2013-1949=64)

10、各类节日:

元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、

国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、

国庆节10月1日、教师节9月10日等。

11、时间单位的换算关系:

① 1小时 = 60分 ② 1分 = 60秒

③ 1日=24小时 ④ 1周 = 7天

12、经过的天数的计算:

公式→ 结束时间—开始时间+1

例如:6月12到8月17日是多少天?

月 份 思 考

6 月 12日----30日 30-12+1=19天

7 月 31天 31天

8 月 1日-----17日 17天

( 合计:19+31+17=57天 )

(二)24时计时法:

1、 1日=24时 → 24时也叫0时。

2、 普通计时法 → 24时计时法 ( +12 减单位 )

24时计时法→ 普通计时法 ( -12 加单位 )

普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

3、计算经过时间时,一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算。

如:火车11:00出发,21时30分到达,火车运行时间是(10时30分),注意不要写成(10:30)。

正确的列式格式为:21时30分-11时=10时30分,不能用电子表的形式相减。

再如:火车19时出发,第二天8时到达,火车运行时间是(13小时)。像这种跨越两天的,可以先计算第一天行驶了多长时间:24-19=5(时),再加上第二天行驶的8个小时:5+8=13(时)

又如:一场球赛,从19时30分开始,进行了155分钟,比赛什么时候结束?先换算,155分=2时35分,再计算。

4、会根据给出的信息制作月历和年历。如:某年8月1日是星期二,制作8月份的月历。再如:某年4月30日是星期四,制作5月份月历。

5、时间与时刻的不同:时间是一段,时刻是一个点。

小学三年级数学下册第四单元试题

一、我会填。(共15分)

⒈、2508的积的末尾有( )个0,积是( )位数。

2、估算8951,可以把89看作( ),把51看作( ),结果大约是( )。

3、根据386=228,在括号里填上适当的数。

3860=( ) 380( )=2280

38060=( ) 38( )=22800

4、两个最小的两位数的积是( ),两个最大的两位数的积是( )。

5、每个足球75元,李老师买了24个足球,买4个足球( )元,买20个 足球( )元,买24 个足球( ),买240个足球( )。

二、公正小法官(对的在括号内画,错的画)。(10分)

1、两位数乘两位数,积只能是四位数。 ( )

2、2338的积大约事800。 ( )

3、一个因数不变,另外一个因数扩大到10倍,积也扩大到10倍。 ( )

4、两个数相乘积一定大于任何一个因数。 ( )

5、3245和2354 积一样大。 ( )

三、计算。

1、口算(20分)

125= 156= 203= 305=

08= 2005= 0+980= 333=

20+502= 90—303=

2、用竖式计算:(27分)

3624= 2454= 3057=

3215= 4536= 3727=

4236= 2751= 4362=

四、脱式计算。(24分)

600—2213 12583 (59+187)3

495+1523 (19+16)27 3478

五、你能解决下面的问题吗。(24分)

1、李大叔家种了45颗桃树,平均每颗可收65千克桃,李大叔家一共可收桃多少千克?

2、我们想组织500名同学看电影,共有21排座位,每排可坐26人。能坐得下吗?

3、汉章希望小学有31个班,平均每个班有45人。

(1) 汉章希望小学一共有多少人?

(2) 如果男生有800人,女生有多少人?

4、火车每小时行96千米,小民乘火车从北京到上海用了13时。

(1)北京到上海的铁路长多少千米?

(2)小民是7月5日下午7时乘火车从北京出发,他什么时候到达上海?

(3)你还能提出那些数学问题?你能解答吗?

三年级数学下册教学计划

一、教学目的

疫情期间,停课不停学。线上教学给每位教师和学生都带来了新的挑战,同时这也是一次成长的契机。虽然疫情还没有完全结束,我们已全面复课,为了更好的做好数学教学,我在实践中不断实践,不断思考,不断成长,不断提升。只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此,应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析:

本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,复式统计表,面积,年、月、日,数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及小数的初步认识是本册教材的重点教学内容。位置的确认,计算的算理,时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,用一位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面,本册教材让学生初步学习复式统计表。教材向学生介绍了复式统计表,让学生利用已有的知识,学会简单的数据分析;通过学习复式统计表,进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的搭配,并能搭配的方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标:

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、了解复式统计表,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解搭配的思想方法,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、单元重难点

1、教材的重点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的复式统计表;

2、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;掌握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。

五、提高教学质量的措施:

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系。

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的`知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质。

(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。

(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学。

在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式,实施参与性教学。

爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

7、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力。

家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。

附教学进度表:

第十四周:位置和方向

第十五周:除数是一位数的除法

第十六周:复式统计表

两位数乘两位数

第十七周:两位数乘两位数

第十八周:面积,年、月、日

第十九周:小数的初步认识

数学广角——搭配

第二十周:总复习

第二十一周:期末考试

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