语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。下面是小编整理的雀鸟为什么不吃虫现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
雀鸟为什么不吃虫现代文阅读答案
①据《中国环境报》报道，江苏泰兴鸟雀成灾!数万只尚不知名的雀鸟，将1200多亩桃树刚吐的嫩芽尽数啄食。
②看到这个消息，既感到震惊，又觉得它似乎在情理之中……
③查有关资料，食植物的鸟类为数不少，但它们主要是吃植物的种子、果实以及花蜜。仅有少数鸟类，如松鸡和雀鹛吃野生植物的芽苞、叶以及各种蒿草等。像那种成群的、麻雀那样大小的、吃植物嫩芽的雀鸟，我花了很多工夫，就是查不到。
④不过，我们可以想一想，在连续数十年使用杀虫剂的今天，在农业区能够历尽种种磨难仍保持如此种群的鸟类，难道它们是吃虫子吗?我们知道，虫子一多，人们心里就不舒服——这就像眼睛容不得半粒沙砾一样，人们容不得它们的存在。在人为的环境里，那些虫子是不太可能大量存在的。也就是说，这成群的小鸟能在哪里找到这么多的虫子，供它们食用呢?或许它们是从别的地方长途迁徙而来的，即使这样，在它们的原产地也没有虫子可吃。原因很简单，如果有虫子，那些成群的雀鸟却只吃植物嫩芽，而很多虫子也吃植物的嫩芽，以它们为食物的虫子早该绝迹了。
⑤据我的观察，在我们这里能够见到的，可称得上“群”的小鸟是白头翁。可在秋冬季节，它们是以几乎木质化了的秋枫的种子和只有一层薄皮的女贞子和种子为食。在春天，它们一样也不吃虫。不知这是不是巧合?总之，它们家族能免遭灭绝真是幸运!
⑥如果我们换个方式表达，可能就更说明问题：因为有了虫子，就会有人打农药，所以，吃虫子的小鸟，将不太容易成活。因此，我有一个朦胧的感觉：江苏泰兴的那些小鸟是长期被逼无奈才改变了习性的。
⑦几十万年前，大熊猫被严酷的大自然所逼迫，也改变了习性。毕竟，生存才是硬道理。那些来不及改变习性的雀鸟，就会遭到灭顶之灾!但令人遗憾的是，这一次恐怕不是大自然的逼迫了!
⑧幸运的是，江苏泰兴的雀鸟改变了习性，找到了新的食物。但那群改变习性的雀鸟真的就能免遭灭顶之灾吗?
1. 江苏泰州数万只雀鸟将1200多亩桃树的嫩芽尽数啄食，作者为此而“震惊”。根据第③段的有关资料的后文的相关内容，分析作者感到“震惊”的原因。
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2. 在第④段里，作者得出了怎样的一个结论?
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3. 江苏泰兴那些改变了习性的雀鸟真的就能免遭灭顶之灾吗?为什么?(统观全文讲述两点理由。)
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4. 作者写作本文的意图是要告诉人们怎样才能保护生态平衡呢?
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参考答案
1略
2成群的雀鸟吃植物的嫩芽，会导致大量植物的灭绝，没有食物的雀鸟最终也会遭到灭顶之灾。
3略
4. 扣住“怎样保护生态平衡”来回答，如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前的利益而任意破坏自然界的食物链。
阅读理解答题技巧
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
说明文阅读常考的基本知识
1、概念:说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别:议论文以理服人，哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人，形象性是它的主要特点;说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类
事物说明文:如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文:如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
