春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。下面是小编整理的曾子不受赐文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
曾子不受赐文言文阅读答案
曾子①衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑②焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反;复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚③为不受?”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”
(选自西汉·刘向《说苑·立节》)
[注]①曾子：名参，孔子的学生。②邑：国君封赏的土地。③奚：为什么。
(1)选出下列句子中加粗字解释正确的一项
[]
A.曾子衣敝衣以耕(衣服)
B.曾子不受，反(反复)
C.人则献之(提出)
D.参之言足以全其节也(保全)
(2)选出与“鲁君使人往致邑焉”中加粗字“使”意思相同的一项
[]
A.使者曰
B.晏子使楚
C.齐无人耶?使子为使
D.得无楚之水土使民善盗耶
(3)选出对“请以此修衣”一句意思理解正确的一项
[]
A.请用这些布料修补衣服。
B.请用这里的收入来修饰一下您的衣服吧。
C.请穿上国君送给您的新衣。
D.请到国君的封地中去修补您的衣服吧。
(4)文中哪句话表明了曾子的处世原则?他的处世原则给你什么启示?
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答案
(1)D
(2)C
(3)B
(4)受人者畏人。可以从个人道德自律和建设廉洁社会等不同角度谈启示。
散文阅读答题方法
1.明确全文主旨。通过“题目、开头、结尾”三位一体找文章的主旨。另外还要注意散文阅读的题目、文中议论抒情性语句和有主旨倾向的重要句子。审清题干，明确题目要求。
2.注意研究关键语句。“关键语句”通常指以下几种语句：
(1)从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
(2)从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
(3)从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
(4)从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。
(5)从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。
3.找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。散文阅读主观试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，准确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。
4.缩小范围，仔细取舍，做出答案。根据对应句中相关的重要信息，提炼概括答案。可采用自组语言表述法(问作用好处的题)、摘取语句组合法、合并同类法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出原因、概括特性要点的题)等。在进行现代文阅读训练时，很多人能根据题干要求，找到文章中的关键信息，并筛选出来。
提高阅读能力的有效方法
古人说，读书百遍其义自见。这话对了一半。对的一半就是，阅读理解读是基础。所以，训练阅读理解能力必须熟读文本。读，也要多管齐下，运用多种阅读方法，包括听读，朗读与默读等等。古人的话错的一半是，“其义自见”的“自”字太被动，效率低，跟不上快节奏的现代社会。为此，要引导学生在读熟的基础上自主探究，在自主探究的基础上小组合作讨论，在讨论中加深对作品的理解。这是提高阅读理解兴趣与能力的必由之路。
