自主预习方法个案研究概述
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的自主预习方法个案研究，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自主预习方法个案研究
20某某年寒假自主学习时间安排在20某某年1月11日-20某某年3月1日，一共50天。整个学习计划分为三个阶段，各个目标安排将分散在50天的时间里。第一阶段20某某年1月11日-20某某年2月10日，为主要计划执行期间。第二阶段为新年，2月11日-2月21日，主要是读书计划执行期。2月22日-3月1日，主要是计划收尾与20某某上半年学习计划制定期。此次寒假学习是20某某年学习计划的延续拓展，也是为20某某年新学期的学习做好准备。此次计划实施方式依然采用自我管理的学习理念，采用计划分解、分步执行的办法，以达到预出设计的目的。所有任务表的制定与执行实行全部电子化。一、寒假计划目标表20某某年寒假战略计划体系总规划学广培专德才兼修接轨社会全面提高项目大学规划总目标寒假的项目规划具体内容学习方面注意知识面的广泛性，并逐渐确立专修方向，将学习放在首位，尤其要保证数学与英语的投入与效果，加大计算机的投入力度。一、专业课“充电计划”二、英语专项三、练字专项a1.建立《会计》、《税法》、《财务管理》三大资料库，梗概知识体系建设a2.阅读《财务管理》英文版，设立读书笔记a3会计财报知识应用模拟，《财务、会计、审计一体化模拟教程》、《怎样解读公司财务报表》a4bec自学计划a5英语阅读计划《英美概况》、《题源文章记六级词汇》a6英语口语训练《音标训练》a7创业管理资料搜集a8stata软件使用生活方面搞好时间的'统筹规划，训练自己的独立性，学习基本的生活技能，并逐渐掌握理财能力。日常消费管理积分绩评系统时间管理系统理财训练计划b1.日常消费管理：财务管理计划子项目，用于绩效评价与预算审核b2.积分绩评系统：自我管理核心b3.时间管理系统：自我管理子系统b4.理财训练计划：解决计划所需资金问题，本寒假主要通过家教。品德方面树立诚信为本的理念，提升自身的品德修养，培养扎扎实实的作风，进一步完善性格，加强心理素质的锻炼，确立人格培养目标。读书计划c1读书计划：《成功要读心理学》《中华处世绝学》《出师》《财报要向一本故事书》《管理要像一部好电影》健身方面将充分利用大学四年时间，扩展健身项目范围，扭转体弱局面，增强机体适应力。健身专项健康计划d1健身专项：以周为单位执行通过专业训练、内容扩展方式d2健康计划：改变不健康的生活方式，通过改善饮食等保证身体健康。社交方面搞好宿舍内团结，通过社团活动锻炼，在实践中提高，结交好友，训练口才与礼仪，为日后迈入社会打下坚实基础。形象塑造计划其余事务管理e1形象塑造计划：基于充满朝气、展现更加成熟、更加亲近的对外表现力设计。e2其余事务管理：效率优先，量力而行。寒假财务预算项目预计金额备注房租-400食品费用-300路费-130书费-100礼品及其他-100家教收入1000自有资金补足30收支合计。
自主学习计划
亲爱的同学们：
憧憬大学，我们来到了大学，转眼间，大学的时光将过四分之一，回想入学之初，再自省现在的自己，又有何感慨呢
现在你还为你的大学学习没有方向感到茫然么?你为你的大学学习没有动力感到无助么?你担心过你的学习会挂科么?你害怕你的学位证拿不到么?不必茫然，不必无助，不必担心，不必害怕。在大学的校园里，我们可以做主，我们可以为我们的学习负责。我向全体同学倡议，把握时间，自主学习。
首先，先分析下现在大学生自主学习的状况，请允许我指出不足，也许这些缺点会在你的身上正在发扬哦。目前，我国高校大学生自主性学习能力总体上是比较强的，但是也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是学习目的
不明确学习态度不认真;二是慵懒、闲散的生活状态是缺乏进取心、畏难情绪严重;四是环境适应能力不强;五是一些大学生沉溺于网络不能自拔。静下心来分析下原因，主要有以下几方面，一是学生缺乏自主学习的动力;二是缺少本专业的学习兴趣;是专业实践动手能力和参与科研能力不强。四是目标不明确，没有社会压力和时代紧迫感。基于此，提出以下几点建议：
1.立志----坚信自己一定能行，有毅力攻克学习苦难，不甘于平庸。在此提出的“立志”问题。“立志”不仅是有志向、有理想，更具有为高尚的志向、理想而奋斗的毅力和决心。这种意志和决心是自主学习的源动力，它是解决“为什么要学习”、“为什么而学习”、“变要我学为我要学”这样一个根本问题。自主学习有没有这种源动力，效果截然不同。
2.知止----确定学习目标，立志自主学习。
因材施教，培养自学能力。志向解决了自主学习的动力问题，知止是解决自主学习的目标问题。一个自主学习者深有体会的说：“一个想自主学习但学无目标的人，也是不可能学得好”，“学习态度决定你学不学”，“学习目标指明你的学习方向。。确立适当的学习目标是自主学习的重要前提。
3.亲知----实践与课本结合，培养实践思维能力。从实践中获取知识，从实践中获取知识，强调将学习知识、融汇知识、实践知识有机地结合，进而形成实践思维，也就是将学习过程当做一种刨造性劳动的过程，实践学习是自主学习的最高境界。
4.乐学----提高学习兴趣，养成自主学习习惯。高远的学习志向和明确的学习目标解决了学习的方向和目的'。自主学习者还必须有正确的学习态度和乐学精神。自主学习者仅仅有了正确的学习态度是不够的，还必须有强烈的求知欲望、好学、乐学，否则，请相信，时间将会让你无力进步。
同学们，让我们一起行动起来吧，加入我们自主学习的行列来吧!相信在知识爆炸的今天，珍惜时间，自主学习，未来的道路我们一定能走的更宽更远。
自主学习基础目标
本学期，我校将继续着力于自主、互助、学习型课堂的创建。学生将依据自学提纲明确学习目标，并在目标的统领下，完成提纲、生成本节课的重、难点，达成基础目标。
(一)、合理分组。
对于学生提出的问题，或者猜想，不轻易否定，尤其是那些与众不同甚至怪异的想法，无论是正确的还是不准确，也可能是错误的，老师都不急于下结论，而是把问题放给学生，让他们通过独立思考，让学生带着明确的任务、掌握恰当的自学方法进行探究，使自学更扎实有效。同时。用小组合作探究。怎样才能有效地进行小组合作学习呢?首先是指导合理分组，小组合作学习多是争取组内异质，组间同质的分组原则。这样才能保证在学习中，各个同学各尽所能、互相帮助，并且得到不同的锻炼。而各组之间，为了体现组间竞争的公平性，每个组的总体实力应该尽量保持一致。另一个方面小组要分工明确。要确定小组合作学习每个成员的分工，组长负责组织管理工作，负责组织小组成员、分配任务、督促组员完成任务等。
(二)、训练形成小组互助学习的方式。
对于自学中遇到的问题，先找同伴解决。互助方式一般。用先“一对一”讨论，再有问题则在学习小组内讨论，最后的问题“全班”一起研究解决。
1.小组内交流：
课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效。有些问题能独立解决的，就自己解决;可以两人解决的，就两人解决，能在小组内解决的不在班上解决。
1)小组互助检查，解决预习中没有解决的问题。
2)小组互助学习，解决预习中提高性的问题。
3)小组交流研讨，探索预习中发展性的问题。
4)小组对需要展示的问题分工与合作。
5)对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交流，整体解决。
2.课堂展示(组际交流师生互助)
1)确定需要展示的问题。(重点问题与疑惑的问题)
2)教师根据实际情况的确定需要展示的问题
3)学生分组将需要展示的`问题写在黑板上(同时展示)，其他同学交流，对展示的问题提出自己的见解，有不同的方法、思路也展示出来。
4)学生讲述、解释课堂展示的问题。明确课堂展示的问题。
5)教师(或学生)适时将问题发展、提高。
