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中学记叙文预习方法

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中学记叙文预习方法_中学生预习方法

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇,抓住关键词,下面就让小编给大家带来中学记叙文预习方法,希望大家喜欢!

中学记叙文预习方法

第一,多分析事物,注意积累表达事物动态的词语。

世界上的一切都在不停地移动和变化。我们怎样才能写出他们的动态?

第一,观察周围事物时,要特别注意事物动态时的特征;二是掌握一定数量的能够准确描述事物动态的动词。在学生们所学的“小英雄雨”一课中,有一句话叫雨来游泳:“雨来了,把你头上的水像小鸭一样抖,用手擦眼睛和鼻子,嘴里吹气,看着你妈妈笑。”这句话抓住了雨来游时动作的特点,用“抖”、“擦”、“吹”、“望”、“笑”五个准确的动词,写出了雨出水时五个连续的动作,生动地刻画了雨天真活泼调皮的性格。显然,要使事物动态生动,不仅要观察和分析事物的动态特征,还要积累一定数量的描述动态的词语。

第二、听声音,注意单词的积累模仿声音。

如何把一篇文章写得生动形象?除了把握事物的形象特征并具体描述之外,还要注意倾听它们发出的各种声音,并用文字描述声音,让人有“闻其声”的感觉。因此,我们不仅要“环顾四周”,更要注意“倾听四面八方”,倾听周围的各种声音。听听他们音色和音量的区别,听听他们抑扬顿挫的变化规律,听听这些声音表达了什么思想感情。然后,写下你听到的声音,用像声音这样的词来描述它们。这样,文章才会真正生动起来。

第三,多读多记,注意积累意义深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋中的一颗明珠。它寓意深刻,内容丰富,读起来朗朗上口,用起来简练。如果我们能掌握大量的成语,这对我们的说和写都有好处。

成语太多了,只有一本《中国成语词典》有一万七千个。我们小学语文课本里也用了很多成语。比如老舍写的《风》十二卷,就用了以下八个成语:七零八散,四面八方,天昏地暗,日月无光,惊涛骇浪,鬼哭神嚎,横冲直撞,鸡毛蒜皮。

成语这么多,如何记忆和积累?

成语一般由四个字组成,大部分在语法结构和选词组合上有一定的规律,排列有意思。现在,我们根据成语结构和词语组合的特点进行分类收集。这很容易找到和记住。

初中语文的学习方法

1、多读

就是反复读。丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

2、强记

就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。

3、勤写

不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。

初中语文阅读的解题方法

语文能力最重要。重要到你无时无刻不能离开,你无时无刻不能不用。语文是关于语言理解和运用的课。听、说、读、写的语文能力,生活离得开吗?各科的学习离得开吗?语文是基础课中的基础。学好语文,是每个学生最优先考虑的问题,是各科学习的重中之重。

关于方法的知识,是最重要的知识。做任何事,方法好,可以事半功倍,方法不好,就会事倍功半。学好语文,也要讲求最好的方法。语文学习重在熏陶渐染,贵在日积月累,下面一些语文学习方法希望能对同学们的语文学习有所帮助。

一、语文学习准备。

语文学习需要一些必要的准备,比如工具书等。作为一个初中生,身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》(以上三本工具书以商务印书馆的为最好);除此之外,为便于学习文言文,如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。语文学习过程中还要用好一些相关资源:语文课本、班级图书角、学校图书馆、城市图书馆、家庭藏书以及网络资源、考试资源(考试是一段学习内容的检测和小结,考试过后同学们要及时发现知识漏洞,并把漏洞补上)等。

二、语文学习方法漫谈。

1、语文学习方法五原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真地练几十个字,每周能熟练地背几首诗,仔细地读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。

⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

⑶自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

⑷博研结合。坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。

2、运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象。例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的诗句,还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。

3、积极主动的参与课堂活动

在学校里,语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章,老师有老师的理解,老师的理解来自于教师的知识积累和生活经验,是成年人的理解。老师的话也好,教参的话也好,都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解,这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验,是未成年人的理解,说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见,老师一定很高兴,因为他希望与我们进行思想交流,心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维,还可以锻炼你们的多种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。

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