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中小学语文单元预习方法

梦途分享 204109

梦途 分享

中小学语文单元预习方法_语文预习方法

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都意识到了学习的重要性,有效的学习方法,能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。那么,怎样学习才能更高效呢?下面是小编收集整理的中小学语文单元预习方法,希望对大家有所帮助。

中小学语文单元预习方法

编字谜

在一年级的识字教学中,我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字,经过引导,孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流,课堂气氛非常活跃,比如:朋:两个月亮交朋友。林:两棵树,并排站。休:一个人靠在木头上。息:自己的心。禾:一棵小树苗,头上戴草帽。思:十张口,一颗心,猜猜看,动脑筋。雷:雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字,还把这种识字方法扩展到课外,并讲给家长听,这样不仅激发了孩子们的识字兴趣,同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。

组字游戏

老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上,发给每个小组一份,让他们通过小组合作尽可能多的组字,然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果,让全体学生认读,评出冠军组。这样,体现了保底不封顶的教学思路,学生们不仅能组出课本上出现的字,有些学生还能组出许多课外认识的字。

抢卡片

老师把许多卡片放在黑板槽里,指名2—3人站在黑板前,按老师读的字音,找出有关的卡片组成字,读后组词或说一句话,谁抢得多谁就可以得到一面小红旗。

编故事巧记字形

在教学中根据学生年龄特征和构字的特点,充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事,把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如:学“呆”时,教师边讲故事边写笔画:“一个人张着大嘴巴(口),像木头一样一动不动,原来他在发呆。”

变字小魔术

我结合语文百花园一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。如“日”,孩子们变出了:电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等,“木”,变出了:本、禾、术、未、米等,课堂上,每个孩子都积极参与到“魔术”中,在游戏中学习,在交流中巩固。

中小学语文的学习方法

1、循序渐进。

语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。熟读,要做到三到:心到、眼到、口到。精思,要善于质疑问难,最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。

中小学语文预习时要做好的准备

一画段儿

在读一篇课文前,先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成,对这篇文章就先有了大概的认识。

二画圈儿

看看课文生字表中要求学会的生字,在课文中把生字圈出来。这样,在读课文时就会明确哪是要求学会的,就会对自己画出的需学会的字有所重视,印象也比较深刻。

三画需认字

就是画完要求学会的生字后,再对照课后要求会认的生字,用▲在课文中画出,以区别要求学会的字。这样更明确了会认的要求,以便按要求去做。

四画疑难处

在完成上面的画法之后,再读读课文,有不明白的地方就用?在上面标出。读完课文后对疑难问题或,或问同学老师,或交流讨论解决。长此以往,真正养成一边读一边想的好习惯。

五画好词句

弄清课文的疑难问题后,再认真读一遍文章。把文中的妙词佳句用 ~~~~~~画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子,增强我们的理解能力和写作能力。

简单的五句口诀包含了具体的预习任务,好记又实用,在圈圈画画中就可以将预习搞定。

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