语文学科的预习方法_语文预习
如果你拥有别人没有的，你知道别人不知道的，会做别人不会做的，那请准备好：别人都会来批评你。如果想杜绝批评，那你不妨做一个无脑无能无言无为的人吧。以下就是小编为大家整理的语文学科的预习方法，一起来看看吧!希望能帮到大家。
语文学科的预习方法
预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。
通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注;在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。
(一)默读
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的'字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。
(二)查问
就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。
(三)朗读
生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意文章结构，写作方法。
(四)摘抄
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
(五)思考
通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。
综上所述，读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题，是预习的主要任务，而“默看——查问——朗读——摘抄——思考”，便是预习课文的常规性步骤。
小学语文预习新课文
一、熟读课文，最好能够背诵，将课文中的优美的段落摘抄下来，重点理解这些优美的语句，学着仿写几句，可以提高自己的阅读能力和写作水平。
二、将课文中的重点词语或者用的好的词语、成语等摘抄下来，重点理解，记忆，以达到积累词汇的目的，并学会运用这些词语。
三、课文不一定要全部精读，选择自己感兴趣的，或者对自己有帮助的，能提高自己阅读写作能力的部分精读，理解作者的写作目的，所表达的思想感情，所运用的写作方法，所采用的修辞手法等，这样才有助于提高自己的.阅读写作能力。
四、最好是在阅读之后，写一写自己的阅读感受，知道多少写多少。或者把自己的收获进行整理、总结。
语文的学习，主要在于:听、说、读、写。这几个方面是环环相扣的，紧密联系的，缺一不可的。
不管哪一方面，都离不开平时的日积月累，坚持不懈的的练习、锻炼自己。学习是没有捷径可走的，需要持之以恒的学习、运用、再学习、再运用……
网友经验：
1、认真地大声读课文6遍，读完一遍在题目旁边画“正”字，要求读正确、通顺。
2、给课文标上自然段。
3、在课文中圈出“我会认”和“我会写”的生字，并用“———”画出带生字的词语，边划词语边读词语。
4、“我会认”的生字注好拼音，并写上音序。
5、“我会写”的生字在红字四周写出音序、部首和“除去部首还剩几画”，并在第一个田字格里写出音节(部首猜不出时，就要先猜部首，再以这个部首用部首查字法去字典里查一查，用以确定是否是这个部首。)
试题的预习方法推荐
教材后的思考练习题，是编者根据教学大纲的要求，对教材中要点和重点的提示，是帮助学生理解运行时内容的.具体指导。我们可以利用这些题目来检查自己的预习效果。通过试解，哪些已知已会，哪些难懂不会，一下子就检验出来了。对试解出来的问题，通过听课以加深理解，对试题解不出来的内容，课堂上应格外留心听讲，力求攻克，为提高课堂学习质量打下良好的基础。
如何应用习题试题预习法?同学们可以采用以下的步骤：
1.先阅读教材，然后合上书本，围绕课后几个思考题想一想：这一课讲了什么新问题自己弄懂了没有?这些新知识与旧知识有什么联系?自己是否已经掌握?还有什么不懂得问题需要上课时听老师讲解?通过这样的回忆，初步检查自己的预习效果。
2.大致理解了教材的内容后，可以按照由易到难的顺序，对本节书后面的练习题尝试作答。
3.遇到疑难的问题做不出就停下来想一想，分析一下原因，或重新在预习一遍，再尝试作答，实在做不出来也不要紧，可以先做好记号，留待上课时去解决。要注意，尝试作答，不是钻牛角尖，试解习题的关键是要检验出自己的知识或技巧方面的欠缺，及时进行调整和改进预习的方法，以及发现自己的疑难之处，明确自己听课时的重点所在;是否全部解答出问题并不是最重要的，真正进行独立思考，发现问题才是关键。
