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语文学科的预习方法

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语文学科的预习方法_语文预习

如果你拥有别人没有的,你知道别人不知道的,会做别人不会做的,那请准备好:别人都会来批评你。如果想杜绝批评,那你不妨做一个无脑无能无言无为的人吧。以下就是小编为大家整理的语文学科的预习方法,一起来看看吧!希望能帮到大家。

语文学科的预习方法

语文学科的预习方法

预习时,先把要预习的内容快速浏览—遍,使自己对新课心中有数,初步知道新课中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后带着这些问题细读第二遍。

通过第—遍对新课文的快速浏览,自己对新课的内容已有了初步了解,然后带着第一遍浏览时发现的问题,认真细读第二遍。阅读第二遍时,速度要放慢一些,一边细读,一边思考与理解,遇到不明白的地方,要停下来反复思考,对不认识的生字、生词,要立即查工具书搞明白,实在搞不懂的问题,就把它记下来带到课堂上,听课时再去解决。

第二遍阅读的时间,就是做笔记的时间。预习笔记有两种:—种是记在书上,另—种是记在本上。在书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注;在笔记本上做笔记,就是—边细读,一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

(一)默读

拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的'字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个:一是了解课文的大概意思,譬如课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字,划出不理解或不很理解的语句。

(二)查问

就是通过查阅字典、词典,或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音,对不理解的词语,要初步了解它的意思。

(三)朗读

生字认识了,就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”,大声诵读,对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍,第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容,思想意义,了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意文章结构,写作方法。

(四)摘抄

就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍,不如手过一遍”,动手摘录,使眼、手、脑并用,效果比读更好。

(五)思考

通过一系列的预习活动,学生对课文的内容、特点,有了初步的了解,这时,还应该静静思考一下,这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题,有的可以直接在书上做记号,有的最好书面写下来。

综上所述,读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句,提出疑难问题,是预习的主要任务,而“默看——查问——朗读——摘抄——思考”,便是预习课文的常规性步骤。

小学语文预习新课文

一、熟读课文,最好能够背诵,将课文中的优美的段落摘抄下来,重点理解这些优美的语句,学着仿写几句,可以提高自己的阅读能力和写作水平。

二、将课文中的重点词语或者用的好的词语、成语等摘抄下来,重点理解,记忆,以达到积累词汇的目的,并学会运用这些词语。

三、课文不一定要全部精读,选择自己感兴趣的,或者对自己有帮助的,能提高自己阅读写作能力的部分精读,理解作者的写作目的,所表达的思想感情,所运用的写作方法,所采用的修辞手法等,这样才有助于提高自己的.阅读写作能力。

四、最好是在阅读之后,写一写自己的阅读感受,知道多少写多少。或者把自己的收获进行整理、总结。

语文的学习,主要在于:听、说、读、写。这几个方面是环环相扣的,紧密联系的,缺一不可的。

不管哪一方面,都离不开平时的日积月累,坚持不懈的的练习、锻炼自己。学习是没有捷径可走的,需要持之以恒的学习、运用、再学习、再运用……

网友经验:

1、认真地大声读课文6遍,读完一遍在题目旁边画“正”字,要求读正确、通顺。

2、给课文标上自然段。

3、在课文中圈出“我会认”和“我会写”的生字,并用“———”画出带生字的词语,边划词语边读词语。

4、“我会认”的生字注好拼音,并写上音序。

5、“我会写”的生字在红字四周写出音序、部首和“除去部首还剩几画”,并在第一个田字格里写出音节(部首猜不出时,就要先猜部首,再以这个部首用部首查字法去字典里查一查,用以确定是否是这个部首。)

试题的预习方法推荐

教材后的思考练习题,是编者根据教学大纲的要求,对教材中要点和重点的提示,是帮助学生理解运行时内容的.具体指导。我们可以利用这些题目来检查自己的预习效果。通过试解,哪些已知已会,哪些难懂不会,一下子就检验出来了。对试解出来的问题,通过听课以加深理解,对试题解不出来的内容,课堂上应格外留心听讲,力求攻克,为提高课堂学习质量打下良好的基础。

如何应用习题试题预习法?同学们可以采用以下的步骤:

1.先阅读教材,然后合上书本,围绕课后几个思考题想一想:这一课讲了什么新问题自己弄懂了没有?这些新知识与旧知识有什么联系?自己是否已经掌握?还有什么不懂得问题需要上课时听老师讲解?通过这样的回忆,初步检查自己的预习效果。

2.大致理解了教材的内容后,可以按照由易到难的顺序,对本节书后面的练习题尝试作答。

3.遇到疑难的问题做不出就停下来想一想,分析一下原因,或重新在预习一遍,再尝试作答,实在做不出来也不要紧,可以先做好记号,留待上课时去解决。要注意,尝试作答,不是钻牛角尖,试解习题的关键是要检验出自己的知识或技巧方面的欠缺,及时进行调整和改进预习的方法,以及发现自己的疑难之处,明确自己听课时的重点所在;是否全部解答出问题并不是最重要的,真正进行独立思考,发现问题才是关键。

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