7年级上册英语知识点（整理）
其实，学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。以下是小编为大家带来的7年级上册英语知识点(整理)，欢迎参阅呀!
7年级上册英语知识点(整理)
[第一类] 名词类
1. 这些女老师们在干什么?
[误] What are the woman teachers doing?
[正] What are the women teachers doing?
[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当man, woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men, women.
2. 房间里有多少人?
[误] How many peoples are there in the room?
[正] How many people are there in the room?
[析] people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。
3. 我想为我儿子买两瓶牛奶。
[误] I want to buy two bottle of milk for my son.
[正] I want to buy two bottles of milk for my son.
[析] 表示不可数名词的数量时，常用“a / an或数词+表量的可数名词+ of + 不可数名词”这一结构，其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。
[第二类] 动词类
4. 你妹妹通常什么时候去上学?
[误] What time does your sister usually goes to school?
[正] What time does your sister usually go to school?
[析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。
5. 琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。
[误] Linda often do her homework in the evening, but this evening she watching TV.
[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching TV.
[析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often, usually, sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am / is / are)+ving形式构成。
6. 这双鞋是红色的。
[误] This pair of shoes are red.
[正] This pair of shoes is red.
[析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。
[第三类] 代词类
7. 这张票是她的，不是我的。
[误] This is hers ticket. It’s not my.
[正] This is her ticket. It’s not mine.
[析] 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。
8. 吴老师教我们英语。
[误] Miss Wu teaches our English.
[正] Miss Wu teaches us English.
[析] teach sb. sth..中的sb.作teach的宾语，因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。
[第四类] 介词类
9. 你能找到这个问题的答案吗?
[误] Can you find the answer of this question?
[正] Can you find the answer to this question?
[析] 英语中用“the answer to …”表示“……的答案”。类似结构还有the key to the door, the way to the zoo等。
10. 格林先生星期六上午来这里。
[误] Mr. Green will come here in Sunday evening.
[正] Mr. Green will come here on Sunday evening.
[析] 表示在上午、下午等时，介词要用in;而表示在具体的某天上午、下午时，介词要用on.
11. 那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。
[误] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.
[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.
[析] 用介词表示“穿戴衣物”时，只能用in，其他介词没有此用法。
[第五类] 副词类
12. 莉莉，你为什么不回家呢?
[误] Lily, why don’t you go to home?
[正] Lily, why don’t you go home?
[析] come, go 等后接here, there, home等地点副词时，地点副词前不加to。
[第六类] 连词类
13. 我喜欢语文和英语，但我不喜欢体育和历史。
[误] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. and history.
[正] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. or history.
[析] 在肯定句中并列成分之间用and来连接;而在否定句中，并列成分之间的连接需用or。
[第七类] 冠词类
14. 乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。
[误] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.
[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.
[析] 1.表示“……一家人”用结构“the + 姓氏复数”;
2.our 一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以“一小时”要用 an hour;
3.用介词by表示“乘坐”某种交通工具时，交通工具名词前不加任何冠词。
[第八类] 句法类
15. ――你不是学生吗? ――不，我是学生。
[误] ――Aren’t you a student? ――No， I am.
[正] ――Aren’t you a student? ――Yes， I am.
[析] 对否定疑问句的回答是用Yes还是用No，这取决于实际情况：如果事实是肯定的，就用Yes表“不”;如果事实是否定的，就用No表“是的”。
2. 房间里有多少人?
[误] How many peoples are there in the room?
[正] How many people are there in the room?
[析] people作“人、人们”解时，是个集合名
七年级英语听力训练方法
一、听答训练
“听答”这种训练方式主要用于新课教学中,特别是在呈现完新内容后,学生对老师所呈现的新语言知识点能做到熟练掌握。随后老师用挂图呈现完Comic strip或Reading时,常用的方法一般是让学生“Close the books then listen to the tape.”。这时老师设一到两个问题让学生听完后回答。这样做不仅能锻炼学生听的注意力,还能锻炼学生的积极思维能力。
二、听写训练
“听写”是培养学生听力的一种基本方法,也是检测学生英语听力的一种教学手段。就七年级学生而言,听写训练也可以从字母、音标入手。如我教七年级预备课程时,有比较有区别地听写26个英文字母。可按元音和辅音字母的差异或大小写形式的不同来进行听写,也可按元音字母的读音或辅音字母的分类的方式来进行听写。如按元音字母Ee的读音,把Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv7个辅音字母归纳在一起让学生听写。随着学生知识面的不断扩大,听写训练逐步转向单词、词组、句子直至短文。听写训练可采用教师读,学生写的方式,也可采用学生读,学生写或放录音,学生写的方式。如果时间允许的话,我每节课尽量抽出几分钟时间做简单的听写。有词组有句子,一般是我读学生写。在做《补充习题》听力的时候,就用学校配发的录音教材。我觉得无论采用何种方式,听写时读的次数通常应为3遍;第一遍只听不写,第二遍边听边写,第三遍检查对照。坚持听写训练,不仅能提高学生的英语听力,同时对培养学生写的能力也很有裨益。
三、听说训练
“听说”是一种耳——脑——嘴共同协作的语言训练活动,按照神经语言学的观点,听是一种输入(input),说是一种输出(output),没有输入就谈不上输出。因此,我们在对学生进行听说训练时,首先要千方百计让学生听懂,然后再让他们在理解的基础上说出来。如我在教7B第一单元Grammar中的ordinal numbers时,首先让学生听老师或录音机读出这些数词,并采用学生做游戏得分排名的办法让学生明白每个序数词表示第几,然后再让学生练习说。
怎样掌握学习英语的方法
英语是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你可以享受到更广泛的资讯。
初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。
首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。
其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心人。
同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。
除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背，我们才能获得多的实践量，积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语。
英语学习的必备方法
一、不要过多学习语法
学习语法会让你慢下来，把你弄糊涂。在构建句子的时候，你会去思考规则，而不是像本国人一样自然而然的说出一个句子。要知道，只有很小一部分的英语使用者知道超过20%的英语语法规则。
从我的经验来看，可以充分说明这一点。我的母语是英语，并且主修英语文学，到现在为止也已经教了十多年的英语。但是，我的学生比我知道更多有关英语语法的细节。我可以很迅速的去查找一个语法细节的定义并且去应用它，但是我再脱口而出说的时候却都没有意识到这些规则的存在。
二、学习和研究的短语
很多学生学习词汇，并尝试把很多单词在一起以构建一个恰当的句子。学生们的单词量让我很意外，但是要构建一个正确的句子对他们来说却很难。原因是因为他们没有学习短语。当孩子们学习一种语言时，词和短语他们都学。同样，你也需要学习短语。
如果你知道1000 个单词，你可能不一定能够说一个正确的句子。但如果你知道1 个短语，你可以说数百个正确的句子。如果你知道100 个短语，你将会惊讶于你可以说如此多正确的句子。最后，当你知道只有1000个短语，你就能说流利的英语了。
三、不要翻译
当你想构建一个英语句子的时候，不要尝试着从母语翻译句子。两种语言的词序有可能不同，如果尝试翻译，就很有可能出错。相反，如果学习短语和句子，你就用不着思考单个单词。这整个过程应该是不假思索的。翻译的另一个问题是你将会试图把你所学到的语法规则全部揉起来。依靠翻译和语法来构建英语句子是不正确的，应该避免。 阅读和听力是不够的。把你听到的英语多加练习!
四、让自己完全浸入
能否讲一种语言，和你是否聪明无关。任何人都可以学习如何说任何一种语言无关。这在世界范围内都是得到证实的。每个人都能讲至少一种语言。无论你有多聪明，还是智商不是太高，你都能说一种语言。
之所以能这样，是因为你一直被这种语言所包围。在你的国家，你不停的听到并且说自己的语言。你会发现那些英语说得很好的人都是在说英语的学校里面的。他们能说英语并不是因为是去了一家说英语的学校，而是因为他们有一个环境可以让他们不断说英语。
五、寻找以英语母语为主的人
有句话可能有失偏颇：“熟能生巧”。练习只能让你永远停留在练习。如果你看美剧能不看字幕，你就已经成功了一大步了。因此你应该找一些你感兴趣的美剧，我是用能飞英语软件看美剧的，在这方面，它的功能很强大，我最喜欢的就是它里面的美剧字幕随你调，自动记录你错误的单词知道你记熟为止，通过美剧和你相互沟通，沉浸在英语的环境中，这样你的英语很快就获得提高了
英语口语入门学习方法简介
1、基础至关重要
学习英语口语，是建立在一定的基础之上的。没有基础，何来开口之说?如果你连基本的音标，词汇，语法等等都不知道，那你的英语口语就会讲得很糟糕。
因此，英语基础知识是英语口语的基础。要达到英语口语的基本要求，基础知识应该达到什么要求?
这就取决于个人目标，如果是为了能用英语口语进行简单的问候，那就重点关注问候英语口语基础，相信很快就能达标。
但如果是想像商务英语那样专业化，这就需要大量积累基础知识。总之，英语基础是入门学习英语口语基本的要求。
2、英语环境的重要性
众所周知，我们学习中文的速度之所以很快，对汉语了解很多，这是因为我们一直所处的语言环境都是汉语，促使我们也不知不觉地学习汉语，接受汉语语言知识。
因此，在英语口语学习中，我们同样需要营造那种英语环境，学习英语口语的发音技巧。
在英语学习中，多听英文歌曲，多看英文电影，从发音者那里学习发音。英语口语的学习，不能像无头苍蝇一样到处乱学，而是找准学习的方向，向可以学习的对象学习自己所需要的东西。因此，英语环境的存在，也是我们学习口语的一个入门学习方法。
3、勇敢开口
现在的英语学习不再是以前的应试型英语学习，而是实践性较强的实用英语学习。练习，就是要你大胆开口去交流，用英语交流，不再是“哑巴英语”。
如果你能开口说英语，你一定能学好。你要懂得寻找各种可以用英语交流的机会，如英语角、英语沙龙等。如果有条件的话可以直接与外教一对一学习，外教会给你更多地道的口语表达，还会及时纠正你的口语发音。
