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中考知识点归纳生物整理

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阑珊 分享

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力方式,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。以下是小编为大家带来的关于中考知识点归纳生物整理,欢迎参阅呀!

中考知识点归纳生物整理

关于中考知识点归纳生物整理

1.地球上的生态系统是(生物圈)。

2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是(小肠)。

3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺)。

4.受精作用的场所是(输卵管),胚胎发育的场所是(子宫)。

5.生物分类单位中,由大到小排列:(界,门,纲,目,科,属,种),基本单位是(种)。

6.酸奶和泡菜利用了(乳酸菌),面包.馒头的制作利用了(酵母菌)。

7.食物腐败的根本原因是(微生物繁殖)。

8.生物体的结构与功能的基本单位是(细胞)。

9.既储存了主要的遗传信息,又对细胞的生命的活动起着控制作用的是(细胞核)。

10.人体发育的起点是(受精卵)。

11.产生精子和卵细胞的生殖器官分别是(睾丸)和(卵巢)。

12.鱼离开水一段时间就会死亡,因为(生物依赖环境)。

13.在一个生态系统中,数量最多的生物是(生产者——绿色植物)。

14.打吊针或抽血时,选择的血管是(静脉)。

15.生物进化的总趋势是(从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生)。

16.胎儿与母体物质交换的结构是(胎盘)。

17.用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是(抑制呼吸作用)。

18.受精卵细胞中的性染色体类型可能是(__或XY)。

19.控制性状的基本遗传单位是(基因)。

20.短时间内大量繁殖植物体植株的方法是(组织培养)。

21.人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体);植物的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→植物体)。

22.一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊,合称花蕊)。

23.刷牙时牙龈常出血是患上了(坏血病),原位是(肾小球)。

24.如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部21.泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏)。

25.食物保存的方法(低温,干燥,隔绝空气)。

26.哺乳动物最突出的特征是(胎生哺乳,体表多被毛)。

27.生物进化最直接的证据是(化石)。

28.细胞核中的染色体,DNA,基因三者之间的包含关系:(基因>DNA>染色体)

29.体温恒定的动物有(鸟类、哺乳类)。

30.单子叶植物(小麦、水稻、玉米等)的种子,营养物质储藏在(胚乳),双子叶植物(大豆、花生等)的种子,营养物质储藏在(子叶)中。

31.种子植物,(子房)发育为果实,(胚珠)发育为种子。

32.接种的疫苗属于(抗原),注射的血清属于(抗体),都产生(特异性免疫)。

33.生物体能由小长大是因为(细胞的分裂和生长)。

34.与动物相比,植物细胞多了(细胞壁、液泡和叶绿体)。

35.植物体的营养器官是(根、茎、叶),生殖器官是(花、果实、种子)。

36.植物的四大基本组织是(保护、营养、分生、输导),动物和人体的四大基本组织是(上皮、结缔、肌肉、神经)。

37.生态系统中的分解者主要有(腐生细菌、真菌、蚯蚓)。

38.种子的主要结构是(胚),完整的种子才能萌发。

39.根尖中生长最快的部位是(伸长区),吸收水分和无机盐的主要部位是(成熟区)。

40.根毛细胞吸水的条件是(细胞液浓度>周围溶液浓度)。

41.植物由根系吸收的水分主要用于(蒸腾作用)。

42.光合作用的实质是(合成有机物,储存能量);呼吸作用的实质是(分解有机物,释放能量)。

43.生物在食物链中所处的地位越高,体内积存的有毒物质(越多)。

44.植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是(叶)。

45.人体各种生命活动所消耗的能量,主要来自食物中的(糖类)。

46.血液由(血浆)和(血细胞)组成。血细胞中,数量最多的是(红细胞),能吞噬病菌的是(白细胞),能止血凝血的是(血小板)。

47.动植物和人的呼吸作用,都吸入(氧气),呼出(二氧化碳),并为生命活动提供(能量)。49.尿的形成过程,包括(肾小球的滤过)作用和(肾小囊的重吸收)作用。

48.被肾小管重吸收的物质有(大部分水、全部葡萄糖,部分无机盐)。

49.神经系统的结构和功能的基本单位是(神经元——神经细胞)。

50.完成人体反射活动的结构基础是(反射弧),它包括(感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器)五部分。

51.人类特有的大脑皮层功能区是(语言中枢),因此人类能对(语言文字)产生条件反射。

52.视觉的最终形成部位是(大脑皮层的视觉中枢),听觉的最终形成部位是(大脑皮层的听觉中枢)。

53.视觉感受器是(视网膜),听觉感受器是(耳蜗)。

54.幼儿时期生长激素分泌不足,引起(侏儒症);甲状腺激素分泌不足,引起(呆小症)。

55.长骨的结构包括(骨膜、骨质、骨髓),骨折后有修复功能的是(骨膜)。

56.控制父母性状的基因,通过(生殖细胞)传给后代。

57.不具有细胞结构的生物是(病毒)。

58.细菌的细胞中没有(成形的细胞核)。

59.食品衣物上长毛发霉是由(霉菌)引起的。

60.鱼能生活在水中,最重要的特征是(用鳃呼吸,用鳍游泳)。

61.引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都属于(病原体),正患病的人或动物都属于(传染源)。

62.光合作用的条件是(光),产物是(淀粉和氧气);呼吸作用不需要光,产物是(水和二氧化碳)。

63.种子萌发的外界条件是(适宜的温度、充足的空气、适量的水分)。

64.人体内静脉血变为动脉血,由(肺的换气)实现;动脉血变为静脉血,由(组织内的气体交换)实现。

65.蔬菜水果堆放久了,引起发热的原因是(呼吸作用释放能量)。

66.食物中的淀粉在口腔中被分解为(麦芽糖),彻底消化后,产物是(葡萄糖);蛋白质被彻底分解后,产物是(氨基酸);脂肪被彻底分解后,产物是(甘油和脂肪酸)。

67.不含消化酶的消化液是(胆汁),它由(肝脏)产生。

68.输血时,以输同型血为原则。如A型血的病人,应为他输入(A型血)。

生物复习的三点建议是哪些

1、回归教材:根据考纲说明中的知识内容及要求条目,回忆书本内容,然后对课本精读,不遗漏任何知识点。旁栏阅读、探究和课文后面的讨论部分往往与考纲说明中的要求Ⅱ有关,不可忽略。同时要对相关联的知识点进行归纳,如各种研究方法、实验方法、统计方法的比较;对相关知识点进行归纳,如涉及骨架一词的内容有:生物大分子单体的碳链骨架、生物膜的磷脂双分子层骨架、细胞质中由蛋白质纤维组成的细胞骨架、磷酸—脱氧核糖交替排列组成的DNA分子基本骨架。

2、适度解题:是为了巩固提高和维持一种较佳的解题状态。有些习题包括某些地区的统考试题不够严谨,甚至含有科学性错误,任课教师对布置给学生做的习题要经过精心筛选,不能给考前的学生造成新的困惑。

3、重温做过的习题(易错题):考生最好重温一遍自己做过的某些典型习题,使之印象更深刻,同时巩固掌握解题技巧和方法。

学霸生物学习方法有哪些

实验法。生物科学是一门以实验为基础的学科,学生应认真掌握实验的理论和技巧,对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每次实验后认真绘图,写实验报告,以巩固所学知识。课本上的实验示意图,是实验过程的形象表示,集中体现了实验的要求、步骤和目的,具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索,把实验的相关知识串联起来。这样学习,知识不仅记忆牢固,而且便于应用,不会混淆。

观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始,因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如,绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等,如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释,那样知识就学活了。

比较法。有些生物概念和生物现象很相近,容易混淆,可列成表格,分门别类地进行比较,找出它们的异同点,使知识精确地分化。例如,对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门,可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理(包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖)以及本门动物的主要特征,画成棋盘式表格逐一进行比较。

归纳法。知识的概括性越强,越便于迁移。知识越系统,越便于记忆和应用。在总复习中,对知识进行梳理归纳,使之条理化,对于记忆和应用知识是十分重要的。例如,学完了花、果、种子形成的知识后,可归纳成图表式的知识系统。

生物期末复习方法与技巧速看

一、重要的概念

重要的概念是生物学科的基础,如果概念理解不了学生很难对生物学的基本知识进行把握,虽然现在概念图没有具体细化要求,但是对教学环节的梳理和知识体系的建立起着非常重要的作用。

二、重要的识图

生物学科是一门实验基础学科,图形比较直观具体,符合学生的认知律。有利学生对知识的把握,需要教师在教学特别重视,教给学生识图的基本方法,学会勾画草图,注意联系相关的知识点,以及图与图之间的联系,有利于学生对所学的生物学知识进行构建,形成一个整体。比如七年级上册,显微镜的结构图、细胞的结构图、细胞分裂图、叶片的结构图、根的结构图等,这些图形中涉及的知识几乎是植物学科教学的主要知识。

三、重要的知识体系

不管怎样学习,如果学生能够将一节、章或册的知识点进行整合在一起,通过各种方式构建起知识树,我想不仅完成了教学目标,而且学生能够进行有效地对所学的知识进行迁移,能够学会正确的应用,这样将学生学到的死知识变为了活的知识,更能有效地解决生活及生产中的实际问题,否则学生很难灵活动知识,解答各类习题。

四、重要的习题讲解

习题是学生对知识迁移运用的一种方式,讲解习题与学生熟习题不是目的,只是手段和过程,通过反复地训练从而对知识的理解和提升,并进行归纳总结。因此,教师经过精心的准备,精心地备课,精心地对习题进行筛选。

如叶片的基本结构,分析本题要考查的知识点是叶片的基本结构,只要学生对这部分的知识有全面的了解才能很好地解答此题,要对叶片的基本结构有哪些,各部分的功能是什么等,这样学生才对该知识点进行掌握;应对光合作用、呼吸作用、运输作用、吸收作用和蒸腾作用在实际农业生产中的运用都进行总结进行比较,达到举一反三的目的,打开学生的思路,做到前后知识的纵横联系,不能为讲题而讲题,否则是没有多大的价值所在,这样不断地训练学生,逐渐掌握有效的学习和复习方法。

五、重要的记忆及抽查

生物学科教学中学生的记忆是必不可少的,而对学生对相关知识点的有效掌握情况进行多种形式的抽查,家长和学生都可以根据老师在微信群中发的知识点,进行复习并有利于及时调整复习方法,提高复习的效率。

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