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小学三年级数学应用题免费

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小学三年级数学应用题免费下载

解答应用题一直是许多孩子做数学题的“心头大患”,那么关于小学的数学应用题怎么做呢?以下是小编准备的一些小学三年级数学应用题免费,仅供参考。

小学三年级数学应用题免费

小学三年级数学应用题

1、学校美术组有25人,唱歌组比美术组多17人。两个组一共有多少人?

2、妈妈今年32岁,比聪聪大24岁。聪聪多少岁?

3、一根绳子对折再对折,每段是5米,这根绳子长多少米?

4、一块布60米,每次剪5米,剪了9次,还剩多少米?

5、学校买1个足球用了20元,买一个篮球29元,一个篮球比一个足球贵多少元?

6、果园里有27棵苹果树,梨树比苹果树多17棵,梨树有多少棵?

7、小明看一本故事书,第一天比第二天少看6页,第二天看了30页,第一天看了多少本?

8、弟弟今天9岁,哥哥15岁,再过10年哥哥比弟弟大多少岁?

9、把一根木头锯成5段,每锯一次需要5分钟,一共要多少分钟?

10、奶奶买回不到20块糖,3块3块的数还余2块,5块5块的数还余2块,奶奶到底买了多少块糖?

11、商店有7盒钢笔,每盒8只,卖了28只,还剩多少只钢笔?

12、每间房住4人,26人住7间房够吗?

13、小芳借了一本70页的书,借期是一周,她计划每天看9页,她能按期看完吗?如果不能还差几页?

14、小明今年的7岁,妈妈比小明大21岁,爸爸的年龄是小明的5倍,妈妈今年几岁?爸爸呢?

15、二(3)班有女生28人,男生比女生少12人,男生有多少人?男生和女生一共有多少人?

16、同学们今天上午种了25棵树,下午种了19棵,昨天种了38棵,今天比昨天多种几棵?

17、长安第一小学原来有男教师39人,女教师25人,调走了8人,现在长安第一小学还有多少个教师?

18、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树,一共种了多少棵柳树?

19、小红看一本书90页,平均每天看8页,看了9天,还剩多少页?

20、小花有5袋糖,每袋6粒,还多了3粒,小花一共有多少粒糖?

21、有25名男生,21名女生,两位老师,50座的车够坐吗?

22、某大楼共十层,每层4米,小明站在8楼阳台,他离地面多少米?

23、小蜗牛有6只,蚂蚁是它的3倍少2只,蚂蚁有多少只?

24、梨有36箱,苹果有37箱,小货车一次能运70箱,这些梨和苹果能一次运完吗?

25、一条大毛巾38元,给售货员50元,应找回多少元?

26、小红家买了一箱红富士,吃了18个,还剩6个,一箱红富士原有多少个?

27、小兰买5练习本,每本5角,,一共用了多少钱?

28、老师布置了80道口算,小新做了69道,还剩多少道?

29、桌子上放了5本语文书,一本书有10页,共有多少页?还有1本数学书,数学书有24页,五本语文书和一本数学书共有多少页?

30、小明和小花去公园采花,小明采了6种花,每种花各7朵,小花采了4种花,每种花各8朵,小明和小花各采了多少朵花?

31、妈妈办公室里有2张办公桌,其中一张办公桌上有9种不同的书各4本,另一张办公桌上有3种不同的书各8本,妈妈办公室的两张办公桌上共有书多少本?

32、有两个花瓶,一个花瓶里插6朵花,另一个花瓶插4朵花,两个花瓶一共插多少花?

33、学校操场上有两排杨树,每排6颗,一共有多少颗?

34、一支毛笔3元钱,小红买了4只,一共用了多少元钱?

35、一张桌子4条脚,8张桌子一共有多少条脚?

36、小红买回一些玻璃珠,每5个装一袋,一共装了3袋,还剩2个,小红一共买回多少个玻璃珠?

37、一个三角形纸片有3个角,6个三角形纸片共有多少个角?

38、一个正方体有6个面,每个面有4角,一共有几个角?

39、同学们做纸花,红纸、白纸、黄花各6朵,共做了多少朵花?

40、笼子里装了5只兔子,它们一共有多少只脚?

41、小红家的大鱼缸里养了6条金鱼,小鱼缸里养了3条金鱼,小红家共养了多少条金鱼?

42、学校买了6袋皮球,每袋5个,共买了多少衣个皮球?

43、一件衣服钉5个扣子,3件衣服需要多少颗扣子?

44、二(一)班教室里每组有5张桌子,4组一共有多少张桌子?

45、有两个花瓶,一个花瓶里插6朵花,另一个花瓶插4朵花,两个花瓶一共插多少花?

46、一支毛笔3元钱,小红买了4只,一共用了多少元钱?

47、小红有28张画片,小明比她多16张,小明有多少张?

48、二(3)班买来故事书62本,买来科技书38本,买来的故事书比科技书多多少本?

49、商店第一天卖出服装81套,第二天比第一天少卖18套,第二天卖出多少套?

50、食堂每天吃9棵白菜,一个星期共吃了多少棵白菜?

51、教室里有3个同学,又进来9个男生和9个女生,现在一共有几个同学?

52、做一件衬衣,正面要钉5粒扣子,每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子?

53、一根短绳长6米,一根长绳的长度是短绳的3倍,这根长绳长多少米?

54、大雁有22只,鹅比大雁少9只,鸭比大雁多19只,鸭和鹅各有多少只?

55、明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水,平均每人浇6棵,一共浇了多少棵?

56、有24盒花,送给幼儿园一些后还剩8盒,送给幼儿园多少盒?

57、马路两边种树,一边种了8棵,一边种了9棵,两边一共种了多少棵?

58、小明拼装一辆玩具赛车用了27分,小亮用了34分,小明比小亮快多少分?

59、果园里有7行苹果树,每行有8棵,一共有苹果树多少棵?

60、停车场停着3排小汽车,每排3辆,一共停着多少辆小汽车?

61、小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长,正好量了三次,数学书面的边长是多少厘米?

62、学校在教室走廊的两边摆花,一边摆6盆,另一边5盆,一共摆几盆?

63、学校在教室走廊的两边摆花,每边都摆6盆,一共摆几盆?

64、小轿车有27辆,面包车比小轿车少15辆,大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆?

65、花店里还剩36盆花,卖出的和还剩的一样多,原来有多少盆花?

66、工人叔叔已经修好了16把椅子,还要修8把,一共要修多少把椅子?

67、友谊路小学的学生分两批看电影,每批6个班,一共有多少个班?

68、妈妈买了4个蛋糕,每个蛋糕7元,30元钱够吗?

69、原来有22人看戏,来了13人,又走了6人,现在看戏的有多少人?

70、面包房做了54个面包,第一组买了22个,第二组买了8个,还剩多少个?(两种方法)

71、男生有22人,女生有21人,其中有16人参加比赛,还有多少人没参加?

72、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶,第一组收集了34个,第二组收集了29个,第三组收集了多少个?

73、汽车里有41人,中途有13人上车,9人下车,车上现在还有多少人?

74、小红有28个气球,小芳有24个气球,送给幼儿园小朋友15个,还剩多少个?

75、超市里买4袋饼干要付8元,买8袋饼干要付多少元?

76、老师有8袋乒乓球,每袋6个,借给同学15个,还剩多少个?

77、老师拿70元去买书,买了7套故事书,每套9元,还剩多少元?

78、数学课上小朋友做游戏,每5人一组,分了6组,一共有多少个小朋友?

79、小军和小丽做灯笼,小军做了21个,小丽做了18个,送给老师50个,他们还要做多少个?

80、二.一班有女生15人,男生比女生多11人,问二.一班有学生多少人?

81、故事书有74页,小丽第一天看了20页,第二天看了23页,还剩多少页没有看?

82、羊圈里原来有58只羊,先走了6只,又走了7只,现在还有多少只?

83、小东上午做了10道数学题,下午做的比上午多3道,小东一共做了多少道?

84、小红看故事书,第一天看了15页,第二天看的比第一天少6页,两天一共看了多少页?

85、小明今年8岁,爸爸今年35岁。爸爸50岁时,小明多少岁?

86、小东今年6岁,妈妈今年30岁。小东12岁时,妈妈多少岁?

87、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米,我掰了6个,我们家一共掰了多少个?

88、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡,妈妈上个星期卖掉了12只,这个星期又卖掉了15只,现在鸡圈里还剩下几只小鸡?

89、二年级一班有5组同学,平均每组有5个,“六一“节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人?

90、小明种了5行萝卜,每行9个。送给邻居15个,还剩多少个?

91、面包师傅做了54个面包,小明买走了19个,小红买走了25。你还可以买几个?

92、三个小队一共捉了42条虫子,第一队捉了18条,第二队捉了16条。第三小队捉了多少条?

93、会议室里,单人椅有30把,双人椅有8把,一共能坐多少人?

94、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子,截去一些做跳绳,还剩6米,做跳绳用去多少米?

95、二年级的男同学有35人,女同学有37人,其中有50人参加了夏令营活动,二年级还剩多少人?

96、食堂运来3车大米,每车8袋,吃掉18袋后,还剩多少袋?

97、小明做了18面绿旗,又做了32面红旗。送给幼儿园14面,小明现在还有多少面?

98、有40人要过河,租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人),够坐吗?

99、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只,飞走了6只,又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只?

100、停车场有卡车35辆,有轿车24辆。开走了17辆,现在有多少辆车?

小学三年级数学应用题答案

1)67

2)8,

3)20

4)15

5)9

6)10

7)24

8)6

9)25

10)17

11)28

12)够

13)不能,差7页

14)妈妈:28,爸爸:35

15)16;44

16)6

17)56

18)32

19)8

20)33

21)够

22)32米

23)16

24)不能

25)12

26)24

27)2.5元

28)11

29)50;74

30)42;32

31)60

32)10

33)12

34)12

35)32

36)17

37)18

38)24

39)18

40)10

41)9

42)30

43)15

44)20

45)10

46)12

47)44

48)24

49)63

50)63

51)21

52)18

53)13;41

54)18

55)16

56)17

57)7

58)56

59)9

60)56

61)24

62)11

63)12

64)12;42

65)72

66)24

67)12

68)够

69)29

70)24

71)27

72)31

73)45

74)37

75)16

76)33

77)7

78)30

79)11

80)41

81)31

82)45

83)23

84)23

85)23

86)36

87)33

88)18

89)4

90)30

91)10

92)8

93)46

94)10

95)22

96)6

97)36

98)不够

99)41

100)42

【如何培养小学生的数学学习习惯】

一、分析小学生学习习惯的现状,对症下药

目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生不爱预习,一味依靠教师,缺乏自主学习的精神;写字歪七扭八,潦草、字迹很难让别人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错,计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找其原因,及时纠正,二是走马观花、一带而过。

二、培养学生认真预习的习惯

课堂前置,将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习,这就是预习。可有些学生只将新内容看一遍,知道下次要学什么,就是预习了,把接受新知识的希望寄托在老师的身上。为了培养学生的预习习惯,在教学中我将课堂知识前置,每天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了要写出答案,其三,要试着做后面配套的习题,其四,我的疑问困惑是什么?

检测方式:先出几道本课的检测题,让学生试做,有多少人做对,有多少人做错一目了然,问题处在和地方也暴露出来了,针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂纠正预习中的错误以加深理解,巩固强化知识。课堂的精讲,势必会给学生留下多练的课堂空间,所以迫使学生在课前学习,养成预习的习惯。

三、培养学生认真审题的习惯

在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于自体的正确与否。在作业与考试中,我发现许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求,如在计算中有的是把运算符号看错:在文字中由于数量关系复杂,不仅层次多,而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视,致使学生造成解题差错;在应用题中由于数量关系没有仔细分析,造成数量关系混淆,列式错误。因此,在小学数学教学中,很有必要对学生审题能力的培养。所以,我在学生解答应用题时,首先要让学生仔细读题,初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步,也是培养审题能力的开始。

然后仔细推敲字、词、句,准确理解题意,在这个基础上再列出算式计算;还有,在作一些计算题目时,我要求学生不要马上就进行死算,而是想一想可不可以用简便算法,估算一下大约等于多少。这样,既提高了做题的速度,又提高了计算的准确性。通过审题训练,可以养成认真严谨的习惯,引导学生灵活的选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度。所以,培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

四、培养学生认真倾听的好习惯

课程改革实施以来,我们惊喜的发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。但是,我们却常常看到这样的镜头:

当一个学生的发言还没完时,旁边的学生却高高的举起了手,大声嚷嚷:“老师,我来,我来……”当教师指名一位学生回答时,其余举手的同学都异口同声的叹气起来,垂头丧气,根本顾不了听讲;当老师讲得津津有味时,学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种,不由得人深思。自古以来,培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹,古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。

在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯,学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效的参与教学活动过程,开启思维的火花,获取新的知识,培养能力,才能促使课堂活动有效地进行。因此,在教学中要明确目标,要求学生一定要认真倾听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励、表扬,加以强化,而对于不认真的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。

这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之,培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯,这样,会对自己的人生之路产生不可估量的作用,会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作。

五、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯

在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答,还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯,经常事后后悔,我们习惯把这种现象称为马虎,其实是学生能力素养培养缺失的体现,而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。

所以,在平时的作业中,对于一些字迹潦草的学生先进行提醒,如果不改的话,只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力,每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾,针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如:对应用题的检验学生是非常困难,然而检验是不可缺少的一环。

教师通过教学,使学生掌握检验应用题的方法,逐步养成“自觉检验的好习惯”。所以,结合教学内容,教给学生检验的方法是非常重要的。其次,教师在日常教学中,要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去,使学生受到潜移默化的影响,逐步养成自觉检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度,而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力,通过对解题过程的反思,培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。

总之,学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念,积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法,组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,培养良好的学习习惯。持之以恒,使学生不但学会(知识)而且会学(知识)做学习的主人。

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