高中高一语文基础知识点归纳整理
高中高一语文基础知识点归纳整理(8篇)
对于语文基础知识的考试题型是很多的,所以做好基础知识的复习很重要,下面是小编给大家整理的高中高一语文基础知识点归纳整理,仅供参考希望能帮助到大家。
高中高一语文基础知识点归纳整理篇1
1.最易考出来的字
交卸(jiāoxiè) 簌簌(sù sù) 颓唐(tuí táng) 鲜腴(yú)黝黑(yǒu)
特别注意:这些字考到的可能性更大:狼藉(láng jí)琐屑(suǒxiè)蹒跚(pánshān)怅惘(chàngwǎng)
尤其注意:“狼藉”考试出现频率最高,考法是将“艹”换成“竹”。记住:狼藉是乱七八糟的样子,与草多有关。
2.最易考出来的音
奔丧(bēnsāng) 琐屑(suǒxiè) 黝黑(yǒu)臼齿(jiù)炽红(chì)嫉妒(jí)
特别注意:奔丧(bēnsāng)炽红(chì)嫉妒(jí)
奔丧(bēnsāng)往往爱将“奔”写成(bèn)来考查。
嫉妒(jí)往爱将“嫉”写成(jì)来考查。
炽红(chì)往往爱将“炽”写成(chì)来考查,此字考试出现频率最高。
3.最易考是的知识点
(1)考因:《背影》是最重要的篇目,其中细节描写最为突出。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。
(2)知识:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
(3)错误理解:
很多老师讲细节描写,说是对人物、场景、环境等做具体细致的描写,这错误!这是细描而非细节描写。
例文:
……自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头,诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子上前问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:"老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。"他听了这话,两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:"爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。"说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。合家大小号哭起来,准备入殓,将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小斯,满城去报丧。族长严振先,领著合族一班人来吊孝;都留著吃酒饭,领了孝布回去。——《儒林外史》
【分析】严监生是个极端吝啬的人。
不用分析,只看他死时伸的两个指头,便可看出。你也写个细节,我来帮助看看。
第五单元基础知识考点
1.最易考出来的字
轩榭(xuān xiè) 重峦叠嶂(luán zhàng)蔷薇(qiáng wēi) 刹那(chà)镂空(lòu)料峭(qiào) 舳舻相接(zhúlú)蔓延(màn) 斟酌(zhēn zhuó 臃肿(yōng) 丘壑(hè)罅隙(xià)喧嚣(x uān)徘徊(páihuái) 嶙峋(lín xún)
无动于衷(zhōng)摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(luò yì) 金蜣窠(qiāng kē)涂墁(màn)
特别注意:这些字考到的可能性更大:轩榭(xuān xiè)镂空(lòu)料峭(qiào) 舳舻相接(zhúlú) 臃肿(yōng) 丘壑(hè)罅隙(xià) 嶙峋(lín xún)摩肩接踵(zhǒng)
尤其注意:
“罅隙”最容易出错,难写、少见。
“轩榭”“丘壑”考试出现频率最高。
2.最易考出来的音
惟妙惟肖(xiào)洨河(xiáo)匀称(chèn)池沼(zhǎo ) 相间(jiàn) 镂空(lòu)喧嚣(xuān) 重峦叠嶂(zhàng)纤弱(xiān) 舳舻相接(zhúlú)遒劲(jìng)
特别注意:惟妙惟肖(xiào) 匀称(chèn)池沼(zhǎo ) 镂空(lòu)喧嚣(xuān) 纤弱(xiān) 舳舻相接(zhúlú)遒劲(jìng)
最该注意“惟妙惟肖(xiào)”往往爱将“肖”写成(xiāo)来考查。
池沼(zhǎo )往往爱将“沼”写成(zhāo)来考查。
遒劲(jìng)往往爱将“劲”写成(jìn)来考查,此字考试出现频率最高。
3.最值得注意的词语解释
轩榭:指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物。
嶙峋:形容山石峻峭、重叠。
丘壑:山陵和溪谷。
重峦叠嶂:山峰一个连着一个,连绵不断。
俯仰生姿:低头抬头生长着不同的姿态。
4.考试最易用到的知识点
常见的几种说明方法及作用
本单元是说明文单元,学习时,必须牢记常见的说明方法,这也是考试必出的考题。
常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用:
①举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理等加以说明。作用(好处):从而使说明更具体、可感。
②列数字:用具体的数据对事物的特征、事理等加以说明。作用(好处):使说明更准确、具体。
③作比较:把事物或事理加以比较,加以突出或强调。作用(好处)突出、强调说明对象的特点。
④打比方:利用两种或两类不同事物之间的相似之处作比,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法。作用(好处):抽象的事理变得具体、生动、形象.(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂)。
⑤摹状貌:对事物的特征、形态等加以具体、形象的描摹,使说明更具体形象。作用(好处):使被说明对象更形象、具体。
⑥下定义:用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。作用(好处):对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑦作诠释:对事物或事理的某些性质和特征进行解释的一种说明方法。它一般侧重于事物某一方面的特征对说明的对象解说,或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素。作用(好处):准确地说明了事物的特点,便于读者理解。
特别注意:定义说明和诠释说明的区别
下定义与作诠释的区别是:下定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而作诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
绝佳技巧:说明的内容与被说明的对象是否能变换位置。能(定义说明),否(诠释说明)
范例:
(1)词是能独立运用的最小语言单位。
分析:这是定义说明,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。
(2)铀,是银白色的金属。
分析:这是诠释说明,其内涵与外延都不相等,“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说“银白色的金属是铀”
⑧分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作诠释:作用(好处):使文章严密细致,条理清晰。
⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩引用说明:引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
高中高一语文基础知识点归纳整理篇2
1.最易考出来的字
曦月(xī) 湍急(tuān) 海市蜃楼(shèn)
夕日欲颓(tuí)藻荇(zǎoxìng)轩邈(miǎo)
鸢飞戾天(yuān lì) 飞漱(shù)绝巘(yǎn)
特别注意:这些字考到的可能性更大:湍急(tuān) 海市蜃楼(shèn)
夕日欲颓(tuí)
2.最易考出来的音
略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng) 属引(zhǔ)海市蜃楼(shèn)缥碧(piǎo)
特别注意:略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng) 海市蜃楼(shèn)缥碧(piǎo)
略无阙处(quē)往往爱将其写成(què)来考查。
海市蜃楼(shèn)往爱将其写成(chèn)来考查。
缥碧(piǎo)往往爱将其写成(piāo)来考查,此字考试出现频率最高。
3.最容易考出的错误解释或使用。
萋萋:草木茂盛的样子。
考例:下列错误使用词语的句子:
秋草萋萋,一片萧条。(错)
3.最容易考出的填空。
(1)几处早莺争暖树, 。
(2) ,浅草才能没马蹄。
(3)大漠孤烟直, 。
答案:(1)谁家新燕啄春泥 (2)乱花渐欲迷人眼(3)长河落日圆
4.最应该记住的古文注释和翻译(重要考点)上
1.略无阙处:略无:毫无;完全没有,一点没有。阙:间隙。完全没有空缺的地方。提示Lz合理的略绝不同现代汉语的“大致”。
2. 自非亭午夜分:自:如果;非:不是;亭午:正午;夜分:半夜。
3.至于夏水襄陵 :至于古义:一个动词“到”和一个介词“于”, 是 连词,承上启下(到了)
今义:常连在一起,表示另提一事。 到了夏天,江水漫上两岸的丘陵。
4. 或王命急宣:.或:有时,有的;并不同于现代语言(常用于选择复句的关联词)。有时皇上的命令要紧急传达。
5.虽乘奔御风,不以疾也:虽:即使。奔:动词用作名词,奔驰的马。御:驾着。不以:不如。疾:快。 即使骑着奔驰的马,驾着风,也不如它(乘船)快。
6.绝巘多生怪柏:绝:极高。巘:山峰。高高高的山上生长着许多奇形怪状的柏树。
7.清荣峻茂,良多趣味:清荣峻茂:水清,树荣,山高,草盛。良:实在,的确。清水、荣树、高山、盛草,实在是有许多趣味。
8.常有高猿长啸,属引凄异:属引:连续不断。属(zhǔ):动词。连接。引:延长。经常有猿猴在高处长啸,叫声不断,声音拉得很长,凄凉怪异。
经常给“吮”字填拼音。
诗人故事
诗人王绩与酒
王绩除了喝酒,就读书,他把<周易> 、 <老子> 、 <庄子>等书,放在床头阅读,其他的书很少看。他曾游历过北山东皋,自称是“东皋子”,他骑着牛四处游荡,遇有酒店,就逗留数天。高祖武德初,他待诏门下省。当地的官吏,每天给他三升酒喝。有人问他:待诏有什么乐趣呢?他说:有好酒可以作伴啊!侍中陈叔达知道了,就每天给他一斗酒喝,时人都称他为斗酒学士。贞观初,他因生病,被罢职,后又调任有司。当时,他听说太乐署史焦革家善酿佳酒,他就苦求为太乐丞,以便大饱酒福。焦革死了,王绩就采用焦革的制酒法,写成《酒经》,又参考杜康、仪锹以来的酿酒经验,写成《酒谱》,今两书均已失传。当时名流李淳风赞他是“酒家南董”。王绩家居东南面有块磐石,他就用石建立了杜康祠,时常拜祭,尊为老师。他写有《醉乡记》。因他饮酒五斗而不醉,又写就《五斗先生传》。
5.最应该记住的古文注释和翻译(重要考点)下
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣:歇:消散,消失。乱:此起彼伏。清晨的薄雾将要消散。
(2)夕日欲颓:太阳快要落山了。颓,坠落。
(3)实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者:实:确实,的确。欲界,佛家语。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界,即指人间。仙都,仙人生活在其中的美好世界。实在是人间的仙境啊。
(4)自康乐以来,未复有能与其奇者:康乐:指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承他祖父的爵位,被封为康乐公。是南朝文学家。复:又,再。与(yù):参与,这里有欣赏领略之意。奇:指山水之奇异。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(5)急湍(tuān)甚箭,猛浪若奔:甚箭:“甚于箭”为了字数整齐,中间的“于”字省略了。甚:胜过。,比箭还快(胜过箭)。奔:动词活用作名词,文中指飞奔的骏马。 湍急的水流比箭还快,迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
(6)负势竞上,互相轩邈:负:凭借。竞:争着。上:向上。轩:高。邈:远。这两个词在这里形容词活用为动词用。轩邈,向高处向远处生长。 山峦凭借着(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。。
(7)鸢飞戾天者,望峰息心:鸢,俗称老鹰,善高飞,是一种凶猛的鸟。戾,至。老鹰高飞入天,这里比喻极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心。
(8)经纶世务者,窥谷忘反:经纶:筹划、治理。治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。
(9)横柯上蔽,在昼犹昏:柯,树木的枝干。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。
6.易考的填空题
(1)泉水激石,泠泠作响; 。
(2) ,猿则百叫无绝。
(3)鸢飞戾天者,望峰息心; 。
答案:(1)好鸟相鸣,嘤嘤成韵 (2)蝉则千转不穷 (3)经纶世务者,窥谷忘反
7.易考古今异义
(1)四时俱备(时古义:季节今义:时间)
(2)晓雾将歇(歇古义:消散今义:休息)
(3)夕日欲颓(颓古义:坠落今义:消沉,委靡)
(4)自富阳至桐庐一百许里。(许古义:左右。今义:或许,应允,赞许等。)
(5)经纶世务者(古义:古义:筹划、治理今义:整理过的蚕丝,规划,管理政治的才能。)
(6)鸢飞戾天者(戾古义:至 今义:罪恶。)
(7)猛浪若奔(奔:古义:飞奔的马。今义:奔跑 )
(8)泪沾裳 (裳 古义:古人的下衣 今义:衣服)
(9)不以疾也 (疾 古义:快 今义:疾病)
考试易错的字(44)
自怨自艾(yì)
高中高一语文基础知识点归纳整理篇3
1.最易考出来的字
畸形(jī) 匿名(nì) 裹挟(xián) 杳无音信(yǎo)眼翳(yì)藏污纳垢(gòu)崎岖(qí qū) 尴尬(gān'gà) 颔首低眉(hàn)广袤无垠(mào yín)
特别注意:这些字考到的可能性更大:匿名(nì) 杳无音信(yǎo) 藏污纳垢(gòu)尴尬(gān'gà)广袤无垠(mào yín)
2.最易考出来的音
解剖(pōu) 订正(dìng) 教诲(huì) 深恶痛疾(wù) 诘责(jié)绰号(chuò) 憎恶(zēng wù) 黝黑(yǒu)炽热(chì)踱步(duó)颔首低眉(hàn)
特别注意:解剖(pōu) 教诲(huì) 黝黑(yǒu)炽热(chì)
解剖(pōu)往往爱将其写成(pāo)来考查,记住:这个字不读一声。
教诲(huì)往往爱将其写成(huǐ)来考查。
黝黑(yǒu)往往爱将其写成(yòu)来考查。
炽热(chì)往往爱将其写成(zhì)来考查,此字考试出现频率最高。
3.阅读点金
本单元尽是写人的文章,在阅读题里,最容易触发到出题的点是人物性格。因为不管是传记、回忆录写人,都以刻画人物性格、彰写人物精神品性为旨意。
人物性格分析,方法很多,我曾专题讲过,在此依据本单元的文章,给大家讲述两种:
看明白了吗?分析人物性格,一种方法是:读完文章,大脑迅速对文章情节进行压缩,想想都有什么事?事中谁做了什么,什么人才能这样做?再想想事中谁说了什么,什么人才能这样说?找到了“什么人”的答案,就找到了人物性格。另一种方法是:关注作者议论评价性的语言,那里面的评价就直接透露了人物性格。
如:《藤野先生》,读完后,我们迅速进行清解压缩,发现写了四件事:
第一件事:主动关心我的学习 认真为我改讲义。我们想一想啊!——什么人才能这样做?显然认真负责的人才能这样做。
第二件事:为我改正解剖图。我们再想一想啊!——什么人才能这样做?显然除了认真负责,只有对学生严格要求和循循善诱的人才能这样做。
第三件事:关心解剖实习。我们再想一想啊!——什么人才能这样做?显然只有一直关心“我”的学习,为人热情诚恳的人才能这样做。
第四件:向我了解中国女人裹脚。我们再想一想啊!——什么人才能这样做?然求实精神的'人才能这样做。
到此为止,藤野先生的性格不是出来了吗?——
藤野先生是一个认真负责,对学生的严格要求、循循善诱,具有求实的精神的人。
再如:《列夫托尔斯泰》,读文章过程中,我们会发现作者边描写、叙述,边议论,请看:
(1)他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。
(2)亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。
(3)具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。
读了上面的语言,我不知道有谁不知道列夫托尔斯泰是这样的人:颇有长者风度,富有才气,目光犀利(敏锐),情感丰富,思想深刻,当然从他接待人的行为中我们还可以看到他性格的另一面:朴实、平和。
同学们再用我所讲方法分析一下其他人物的性格,看看容易不?中考分析人物性格的考题可是不少啊!几句每套考题中都有!
最值得记忆的重点:《藤野先生》
这绝对是一篇极棒的好文!请把开头的景、藤野先生的外貌、修改笔记的细节,课间放电影的情景、解剖室实习开始后及弃医道别“我”见他的情景、结尾的人物描写都记牢,看看是不是中高考应考很多文章都不愁了?更多精彩请看本单元点金(2)
考试易错的字(40)
剖析
其中“剖”读“pōu”,不能读成“pāo”。
高中高一语文基础知识点归纳整理篇4
1.最易考出来的字
溃退(kuì) 颁发(bān) 酷似(kù) 缭乱(liáo) 揪心(jīu) 娴熟(xián) 湛蓝(zhàn)桅杆(wéi) 殚精竭虑(dān)
特别注意:这些字考到的可能性更大:溃退(kuì) 颁发(bān) 酷似(kù) 湛蓝(zhàn)
颁发:其中“颁”字容易和“频”搞混了别字考。
桅杆:其中“桅”字容易和“栀子花”中的“栀”搞混了考别字。
2.最易考出来的音
摧枯拉朽(xiǔ) 溃退(kuì) 锐不可当(dāng) 歼灭(jiān)要塞(sài)阻塞(sè) 仲裁(zhòng)翘首(qiáo) 悄然(qiǎo)桅杆(wéi)
特别注意:
仲裁(zhòng))往往爱将其写成(zhōng)来考查,记住:这个字不读一声。
翘首(qiáo)往往爱将其写成(qiào)来考查。
悄然(qiǎo)往往爱将其写成(qiāo)来考查。
3最易考出来的成语
震耳欲聋:将“震”误写为“振”。
殚精竭虑:将“竭”误写为“皆”。(用尽精力,费尽心思。殚:尽;虑:思虑。)
错用成语:对于学生,他费尽精力,无论什么事,他都要殚精竭虑。(把“竭”意思理解成了“皆”)
4. 知识扩展:
(1)新闻是通过报纸、广播、电台等媒体传播信息的一种称谓。包括 、 、 。狭义的新闻就是消息。
(2)消息的电头位于消息的开头,一般用 黑体字书写,包括 、 、 构成,也有的还标明作者名字,这样写法多见于小报。
(3)消息由6个部分组成,即: 、 、 、 、 和 。
参考答案:
(1)消息 通讯 报告文学 消息
(2)黑体字 媒体名称 消息来源地 获取消息的时间。
(3) 标题 电头 导语 主体 背景材料 结尾。
5. 综合性学习。
这一单元内容而引发的综合性考题,一定是围绕消息转,况且以后教学一直到毕业基本不再涉及此内容,所以它是本单元绝对重点的重点。
重点训练:
近年,这类题考查最多的是给一段消息,让写出标题来。
这类题怎么做呢?
1.首先准确认识消息的标题:
俗话说读书读皮,看报看题。又曰:“题好一半文,眉清目传情”。
但是你一定要明白:消息的标题是主实的,一般用最精辟的词语,对消息内容和主体事实中最富特色和价值内容的浓缩、概括、凸显,它是消息的一个重要组成部分。即它揭示消息最核心事实,直截了当告诉人是什么,一般语言形式是“什么(人、事)怎样了”“什么地方发生(举办)什么”……。
【练习题】
1.请用一句话概括下列新闻的主要内容(不超过18个字)(2分)
本报讯为提高中学生口语表达能力,4月24、25日,莲花山中学举办了为期两天的“首届‘争霸杯’中学生英语口语能力演讲比赛”。这次比赛先由各年级进行预选,再推荐优秀学生参赛。被推荐的30名学生分别参加了初中组和高中组比赛。比赛采用已备演讲和现场问答的形式。评委由学校聘请外籍专家、大学外语教师和资深的英语教师组成,他们现场评分,共评出两名一等奖、四名二等奖、六名三等奖。这次比赛不仅检测了学校学生综合运用英语的能力和水平,而且对培养学生学习英语的兴趣和信心有着非常重要的意义。
答案:
莲花山中学举办首届中学生英语演讲比赛
看看是不是这样的啊?和你简单!
说明:消息,同普通文章一样,一个好标题,常常会使一篇消息添辉增色,也可以这么说,新闻标题是整体传播的眼睛。一条消息是否吸引读者一口气阅读下去,关键要给它安上一双最靓丽的“眼睛”。好标题就像明亮有神的大眼睛,为大家带来最新鲜的感觉,产生先声夺人、一见钟情的效果。因此,好的标题在考试中获得理想分不言而喻。
怎样才能写出好的标题呢?
在揭示核心事实基础上(把基本分弄到手),再考虑一下修辞。如句式的整齐、比喻、拟人的运用,都可帮助提高分数,还可考虑多行标题(在此不再细讲,有需要者这个别联系探讨),还可以巧用诗句等。
例:
伊利实业股份有限公司,因为董事长为女儿公司转移财产等,造成公司股票大跌。有消息《伊利董事长严重违规,公司股价大跌》就不如《伊利,为伊消得人憔悴》;《都安县一些无证商贩和个体户酿制假酒,造成600多人中毒,45人死亡》就不如《黑心“酿”出杀人酒》。
考试易错的字(20)
肖像(xiào)xiāo
其中“肖”读“xiào”,不能读成“xiāo”。
高中高一语文基础知识点归纳整理篇5
鄙
越国以鄙远 (边邑,以……为边邑)
肉食者鄙,未能远谋 (浅陋)
蜀之鄙有二僧 (边境)
过我而不假道,鄙我也(轻视,看不起)
鄙臣不敢以死为我 (谦辞,谦称自己)
古今异义
若舍郑以为东道主
古义:东方道路上(招待过客)的主人。
今义:请客的主人。
行李之往来,共其乏困
古义:出使的人。
今义:出门时所带的包裹、箱子等。
微夫人之力不及此
古义:那人。 今义:妻子。
词类活用
名词做状语
夜缒而出,见秦伯 (在夜里)
既东封郑,又欲肆其西封 (在东面)
名词做动词
晋军函陵,秦军氾南(驻军)
动词做名词
且君尝为晋君赐矣 (恩惠)
形容词活用做动词
邻之厚 ,君之薄也 (加强,削弱)
使动用法
若不阙秦,将焉取之(使……消减)
若亡郑而有益于君 (使……灭亡)
意动用法
既东封郑,又欲肆其西封
(以……为疆界)
越国以鄙远,君知其难也
(以……为边界)
特殊句式
判断句 是寡人之过也
省略句 (烛之武)辞曰:臣之壮也
若舍郑以(之)为东道主
敢以(之)烦执事
倒装句 以其无礼于晋
佚之狐言于郑伯曰
夫晋,何厌之有
荆轲刺秦王
【词语】
荆轲 拜谒 督亢 谬误 偏袒 扼腕 厄运 濡染 怯懦 淬火 猝然 忤逆 铁杵 创伤 创办 目眩 鲰生
箕踞:一种轻慢傲视对方的姿态
戮没:杀戮和没收
拊心:捶胸,这里形容非常痛心。
【成语】
切齿拊心:咬牙捶胸,形容极端痛恨的样子。又作切齿腐心
无可奈何:没有办法,无法可想
图穷匕现:比喻事情发展到最后,真相毕露
发上指冠:形容极度愤怒。
悲歌击筑:用以抒写悲壮苍凉的气氛。
变徵之声:常作悲壮之声。
【文学常识】
《战国策》既是一部国别体史书,又是一部历史散文集。又称《国策》,由西汉末年刘向编订。
鸿门宴
【词语】
樊哙 目眦 卮酒 参乘 啖肉
刀俎 彘肩 瞋目
鲰生:意思是浅陋无知的小人。鲰,短小、浅陋。
飨:用酒食款待宾客,这里意为犒劳。
【成语】
项庄舞剑,意在沛公:比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目,实质上却别有用心地把矛头针对某人或某事。
劳苦功高:指勤劳辛苦,立下大功。
人为刀俎,我为鱼肉:比喻别人掌握生杀大权,自己处于被宰割的地位。
秋毫无犯:形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众的利益。
【文学常识】
司马迁,西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》、是我国第一部纪传体通史,记载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史。它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅曾誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
高中高一语文基础知识点归纳整理篇6
一、通假字
1.今老矣,无能为也已 (通“矣”)
2.行李之往来,共其乏困(通“供”,供给)
3.秦伯说 (同“悦”)
4.失其所与,不知 (同“智”,明智)
二、古今异义
1.夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)
2.行李(古义为“出使的人”,今义为“出门时所带包裹”)
三、词类活用
1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)
2.既东封郑(封,使…成为疆界;东,在东边)
3.且贰于楚也
4.越国以鄙远(鄙,意动,把…当作边邑;远,远地,形作名)
5.烛之武退秦师(使动,使…撤兵)
6.共其乏困(乏用—缺少的`东西)
7.与郑人盟(盟—订(建)立同盟)
8.因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)
四、一词多义
封
既东封郑(做疆界,动词)
肆其西封(疆界,名词)
若:
若舍郑以为东道主(假如)
山有小口,仿佛若有光(似乎)
余悲之,且曰:“若毒之乎?”(你)
望洋向若而叹(海神名)
以为莫己若者(及、比得上)
说:
秦伯说,与郑人盟(通“悦”)
故为之说,以俟夫观人风者得焉(“杂说”,文体的一种)
及郡下,诣太守,说如此(陈述)
辞:
辞曰:“臣之壮也,犹不如人。”(推辞)
停数日,辞去告辞,(辞别)
鄙:
越国以鄙远,君知其难也:边远的地方( “以……为鄙”)
肉食者鄙,未能远谋(浅陋)
我皆有礼,夫犹鄙我(看不起,轻视)
微:
微夫人之力不及此(如果没有)
微闻有鼠作作索索:(暗暗的)
见其发矢十中八,九,但微颔之(稍微、略微)
人微言轻(地位地下,卑贱)
敝:
因人之力而敝之(损害,衰败)
曹操之众,远来疲敝(疲惫)
许:
公曰:“然郑亡,子亦有不利焉。”许之(答应,听从)
先生不知何许人也(表处所)
杂然相许(赞同)
潭中鱼可百许头(约数)
五、文言虚词
1、以
①以其无礼于晋 (因为,连词)
②敢以烦执事(拿,用,介词)
③越国以鄙远(表顺承,连词)
④焉用亡郑以陪邻? (表顺承,连词)
⑤若舍郑以为东道主 (把,介词)
2、而
①今急而求子(才,连词,表顺承)
②夜缒而出 (表修饰,连词)
③若亡郑而有利于君 (表顺承,连词)
④朝济而夕设版焉。 (表转折,连词)
3、焉
①子亦有不利焉。 (语气词,表陈述)
②焉用亡郑以陪邻?(疑问副词,为什么)
③若不阙秦,将焉取之 (疑问副词,怎么能)
④以俟夫观人风者得焉 (兼词,于何)
⑤永之人争奔走焉 (兼词,于此)
4.之
臣之壮也,犹不如人(助词,主谓之间取消句子独立性)
行李之往来,共其乏困(助词,主谓之间取消句子独立性)
夫晋,何厌之有(助词,宾语前置的标志)
是寡人之过也/因人之力而敝之(助词,的)
因人之力而敝之(指代秦君)
阙秦以利晋,唯君图之(代这件事)
将焉取之(代土地)
5.其
以其无利于晋(指代郑文公)
君知其难也(这)
又欲肆其西封(指代晋国)
失其所与(指代自己)
吾其还也语气词,(表商量语气,相当于“还是”)
6.且
以其无礼于晋,且贰于楚也(连词,表并列,又)
且君尝为晋君赐矣(连词,递进,况且)
六、特殊句式
1.(介词结构后置)
A.以其无礼于晋
B. 若亡郑而有益于君
C.佚之狐言于郑伯
2.(省略句)
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南
B.(晋惠公)许君焦、瑕
C.敢以(之)烦执事
D.夜缒(烛之武)而出
E.(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;……”
3.夫晋,何厌之有 (“之”作宾语前置的标志)
高中高一语文基础知识点归纳整理篇7
一、表达方式
(1)描写
①人物肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写等,其作用一般为刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
②环境、场面描写。其作用一般为交代人物活动的背景,渲染气氛,表达感情,更好地表现人物或思想。
(2)叙述
一是叙述人称。第一人称一般作用是叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。第二人称的作用是增强文章的抒情性和亲切感,便于直接抒情和感情交流。第三人称的作用是能比较直接客观地展现生活,不受时空限制,反映现实比较灵活自由。
二是叙述方式。常考的是倒叙和插叙。倒叙能造成悬念,引人入胜。插叙可以对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,内容更加充实丰满。
(3)抒情
①借景抒情,通过景物的描写,渲染氛围,烘托作者的情感,情景交融。
②直接抒情,其作用是直接表达自己的主观情感、态度,易使读者产生共鸣,增强文章的感染力。
二、写作手法
(1)象征。指凭借具体的物象来表示与之相似或相反的概念、思想、感情。运用象征可以使抽象的概念、思想、形象化,可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”这里的“明月”象征善解人意的知心人。
(2)衬托(对比)。衬托,指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,它分为正衬和反衬两种。对比,是把两种对立的事物或者同一事物的两种不同方面,放在一起相互比较,对比的作用一般用来渲染气氛、表现人物或突出主题。例《从百草园到三味书屋》,“百草园”和“三味书屋”是儿童两种不同的生存环境,一是“乐园”;一是最严厉的书塾,通过儿童两种不同生活感受对比,说明了封建教育方法对儿童天性的束缚;其作用是使要表达的对象特征更加突出、鲜明,帮助表达作者感情或文章主旨。
(3)抑扬。指对写作或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。其作用是造成读者心理反差,增强文章的趣味和可读性,更突出事物特征和某种感情。
(4)托物言志。明着写物,实质是通过对物的赞颂来表明作者志向,或对某一问题的看法。其作用是将作者的情感和理念巧妙融入到事物中,使文章含蓄、富有哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
(5)引用。或引用传说故事,增强文章的传奇性和神秘色彩;或引用诗歌,丰富文章内容,增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;或引用名言,使文章具有说服力。
(6)渲染。对文章中的环境和人物着意描写,加强气息,深化主题。常用方法有:反复和烘托。反复,指用形式相同或相近的句子反复出现,以抒发感情,渲染情绪,突出主题。烘托,借环境描写和特定的气氛,表现人物的一定情绪。
(7)虚实结合(联想和想象)。所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
三、作品的谋篇布局
(1)文章开头描写的作用。开头描写某事物一般作用为突出特征,为下文作铺垫。
(2)前后照应。前后照应能使文章结构严谨,主题或情感鲜明、突出。
(3)考查伏笔。伏笔的作用是与下文相呼应,使文章更严谨;为下文的叙述张本。
(4)考查悬念。设置悬念能制造文章波澜,吸引读者注意,增强文章的趣味。
(5)承上启下。承上启下能使文章过渡自然,条理清晰,便于读者对文章的把握和理解。
(6)文章结尾。总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。
(8)文章标题。一般是小说的主要情节、主要人物和主要内容,起着线索、贯穿全文和点明主题的作用。
四、作品的`修辞方法
(1)比喻。其作用为化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
(2)拟人。其作用是赋予物以人的形态情感,描写生动形象,表意丰富。
(3)夸张。其作用为烘托气氛,增强感染力,引发联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
(4)排比。其作用为节奏鲜明,内容集中,增强气势,便于充沛地表达情感。
(5)反复。其作用为前后呼应,反复强调,给人以深刻印象。
(6)对比。其作用为使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
(7)设问。其作用为自问自答,提出问题,引发读者的思考。
(8)通感。指打通人物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,让读者在阅读时身临其境,如见其人,如闻其声,增强文学作品的表现力。《荷塘月色》有两句话:一句是“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。”嗅觉与听觉通感;另一句“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”视觉与听觉通感。
诗歌鉴赏答题答题步骤
①题目直接问表现技巧的情况下,就要直接答出表达技巧,并且要对该技巧进行解析。
(技巧+解析)
②题目问到赏析的情况下,要从内容、技巧、语言三方面考虑,不一定所有的题目都要求答语言,但我们必须要考虑。(内容+技巧+语言)
③题目问到好处,作用类的,我们要从内容和形式两方面考虑。(内容+形式)
答题思路:
⑴使用了何种表现手法(想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等)或修辞手法(比喻,拟人,对比,排比等) +突出了什么事物的何种特点(景物何种意境)+表达了作者的何种思想情感。
补充:常见术语
语言风格: 清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话(多用口语)、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、简练生动、情真意切。
思想情感: 依恋、惆怅、伤感、凄苦、寂寞、孤独、烦闷,恬淡、闲适、豁达、愉悦、乐观,憎恶、激愤、愤懑、仰慕、热爱,激昂雄壮、悲壮,坚守节操、忧国忧民等。
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第一单元
qìn(沁)园春、分mì(泌)、màn(漫)江、màn(谩)骂、百gě(舸)
寥ku(廓)、xié(携、)来、zhēng(峥)嵘、挥斥方qiú(遒)、万户hóu(、侯、)
浪è(遏)飞舟、páng(彷)徨、寂liáo(寥)、彳chù(亍)、惆chàng(怅)
凄wǎn(婉)、颓pǐ(圮)、青xìng(荇)、浮zǎo(藻)、漫sù(溯、)
长gāo(篙)、hāo草、(蒿、)、枯gǎo(槁、)、斑lán(斓)、shēng(笙)箫
青tāi(苔、)、荆jí(棘)、火bō(钵)、niǔ(忸)怩麦zāo(糟)、发jiào(酵、)
dùn、(炖)肉、团jī(箕)、凌wǔ(侮、)、chì(叱)骂、踟chú(蹰、)
第三单元
liáo(寥)落、长歌dàng(当)哭、fěi、(菲)薄、桀ào、(骜)、dié(喋)血
立Pū(仆)、风尘púpú(仆仆)、lìn(赁)屋、àn(黯)然、è(噩)耗
尸hái(骸)、chuāng(创)伤、浸zì(渍)、gàn(干)练、zhǎn(辗)转
yǔn、(殒)身不xù、(恤)、作yī、(揖)、 tǎng(倘)使、 解pōu、(剖)、步lǚ(履)
谦xùn、(逊)、jiǒng(迥)乎不同、bǐng(屏)息、叱zhà(咤)风云、chà(诧)异、lì(莅)临
第四单元
紫jīng、(荆)、花、易zhì、(帜)、 停bó、(泊)、 超zài、(载)、 、登zǎi、(载)
mēng骗(蒙)、měng古、(蒙)、婆suō、(娑)、 è梦(噩)、 xī(嬉)笑
zhuàn写(撰)、chú菊(雏)、 、zhì息(窒)、 绿树成yīn(阴)、bō夺(剥)
bāo(剥)果皮、 夏yǎn、(衍)、 、lng堂(弄)、 游shuì、(说)、 qì据(契)
ǎo断(拗)、ào口(拗)、执niù、(拗)、 dìng(锭)壳、 hǒng骗(哄)
起hng、(哄)、 气hōnghōng、(哄洪)、ru(偌)大、 污miè(蔑)、chuǎi测(揣)
chuāi(揣)着、挣chuài、(揣)、 yì年(翌)、héng(横)亘、 hèng(横)财
酝niàng、(酿)、zuō(作)坊、一鼓zu气(作)