一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《统一多民族国家的巩固》教案，希望能帮助到大家!
人教版七年级下册历史《统一多民族国家的巩固》教案
教学目标
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖;乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归祖国;清朝的疆城。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
教学重难点
教学重点为“、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”.
难点是本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。
教学过程
一、加强对西藏的管理：
1、建立册封制度
A、赐五世为“喇嘛” ( 顺治帝)
B、赐五世班禅为“班禅额尔德尼” (康熙帝)
此后，历世和班禅，都必须经过中央政府的册封。
2、设置驻藏大臣：1727年(雍正帝)与、班禅共同管理西藏事务(西南)
康熙即爱新觉罗·玄烨(公元1654~1722年)，满族，八岁即位，年号康熙。康熙八年(公元1669年)亲政。他先后平定三藩叛乱，统一台湾，平定准噶尔叛乱，平定西藏，订立中俄《尼布楚条约》。
他注意河工清运，曾六次南巡，视察河工，联络汉族上层人士，确立秋 制度，以联络蒙古等少数民族;实行“滋生人丁永不加赋”制，注重工农业生产。他尊崇理学，编篡《古今图书集成》，但是又屡兴文字狱，以加强思想统治。他重视自然科学，任用比利时传教士制定历法。康熙六十一年(公元1722年)病死于畅春园。此画像原为紫禁城清宗室家庙藏像。
二、加强对新疆的管辖
1、平定大小和卓兄弟的叛乱，设置伊犁将军进行管辖A、回部：在清朝初年西北天山以南维吾尔人居住的广大地区B、平定大小和卓兄弟的叛乱：C、设置伊犁将军进行管辖：包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区(西北)
2、土尔扈特部回归祖国 A、土尔扈特：蒙古族的一支，明末西迁伏尔加河下游。 B、渥巴锡率领部众回归祖国 C、乾隆帝妥善安置
土尔扈特回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
清高宗弘历 乾隆 (1711~1799)
弘历是雍正的第四个儿子，雍正死后继承皇位，改元乾隆，于雍正十三年登基，成为清朝第六位皇帝。是再位最久，年寿最高，对中华帝国的发展起了最大作用的皇帝。
乾隆继位时的清王朝已经过康熙，雍正两代七十余年的治理，社会上出现一片繁荣的景象，再经乾隆的励精图治，使清王朝到强盛的顶点，以乾隆的雄才大略，廾巩固和发展了中国这个多民族国家，奠定了今天中国固有版图。在位六十年，但后期乾隆好大喜功，使清朝腐败之风滋长，使清王朝由盛转衰。晚年自号为十全老人。乾隆时代是清王朝的转折点。
平定准葛尔叛乱图卷liuxue86.com
三、土尔扈特部归国--渥巴锡
渥巴锡 (1743~1774) 清代厄鲁特蒙古诸部中土尔扈特部首领，阿玉奇汗曾孙。土尔扈特部自17世纪30年代迁至伏尔加河下游以后，不断遭受沙皇俄国的政治压迫与经济掠夺。乾隆二十六年(1761)渥巴锡继承汗位，为摆脱沙俄压迫，维护民族生存，三十五年冬，经过周密准备之后发动武装起义，率所部十六万余众，历尽艰险，长途跋涉，于三十六年复返归祖国。
渥巴锡谒见伊犁将军时，向清政府献出其先世所受明永乐八年(1410)汉篆封爵玉印一颗。清政府对渥巴锡率部返归祖国的爱国行动极为重视。乾隆帝于热河行宫(即避暑山庄)多次接见渥巴锡，封他为卓哩克图汗，命其统领旧土尔扈特部。三十九年，渥巴锡病逝。
四、清朝的疆域
西跨葱岭
西北达巴尔喀什湖
北接西伯利亚
东北至外兴安岭和库页岛
东临太平洋
南至南海诸岛
东南到台湾及附属岛屿
巩固练习：
问答题：清朝前期采取了哪些维护统一多民族国家的措施?
1、统一台湾，设台湾府。
2、抗击沙俄：雅克萨之战;签定《中俄尼布楚条约》。
3、加强对西藏的管理：册封、班禅制度;设驻藏大臣
4、加强对新疆的管辖：平定大小和卓的叛乱;设伊犁将军;土尔扈特回归祖国
统一多民族国家的巩固教学设计
教学目标
知识目标
清朝前期几位皇帝巩固统一的措施：在西南确立册封、班禅的制度，设立驻藏大臣;在西北平定大小和卓的叛乱，设伊犁将军，迎接土尔扈特回归祖国。清朝的疆域、民族和行政区划。
能力目标
1.引导学生学习清政府册封西藏佛教首领，平定回部上层贵族叛乱，欢迎土尔扈特部归国，使边疆得到了巩固的史实，从而培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。
2.引导学生归纳从唐朝至清朝，西藏地区同中央政府的关系，从而培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观
1.使学生认识到清政府根据各民族各地区的特点，采取灵活措施加强了边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固。
2.清朝前期的国力强盛，社会安定，是平定大小和卓叛乱，召唤土尔扈特回归祖国的重要前提。
3.清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的，它奠定了今天我国版图的基础。
教学重难点
教学重点和难点
重点：加强对西藏的管辖，平定大小和卓叛乱，清朝的疆域。
难点：让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。
教学过程
导入新课
同学们看到的美丽的布达拉宫位于我国的哪个省?那里居住着哪个古老的民族?唐朝时称什么?元朝时怎么管辖?清朝政府又采取了哪些措施管辖该地区的?
归纳总结提升
班禅是梵文，意思是大师，“额尔德尼”是满语，意思是珍宝。
“”是蒙古语，意思是海，“喇嘛”是藏语，意思是上师
大家想一想，顺治和康熙为什么重视册封?它有什么作用?为什么说这是加强了中央政府对西藏的管辖?
刚才我们学习了清朝对西南地区的管辖措施，对西北地区，清朝又采取了哪些管辖手段呢?
乾隆──粉碎大小和卓叛乱──设伊犁将军──迎接土尔扈特部回归祖国
(教师总结、点拨)
同学们，感谢刚才几位同学的精彩表演。我想问大家一个问题：大小和卓最后是被清军擒获的吗?不是。对!大小和卓被清军追击到今天阿富汗境内巴达克山，被当地首领擒杀的。现在影视片常有演义历史的，那只是“戏说”，难以为信。就像大小和卓不能死而复生，但历史是可以借鉴的，今天仍有一小撮人像大小和卓的阴谋制造分裂。这方面大家能举例说明吗?
同学们，清政府平定叛乱后是不是就放之任之呢?当然不是!而是设置了什么重要机构呢?让学生在地图上找出伊犁将军及管辖地区。在平定新疆大小和卓叛乱的十多年后，我国历史上著名的民族英雄渥巴锡为了反抗沙俄的控制和压迫，回到祖国。其历程异常悲壮感人，哪位同学能为我们描述一下这段故事!
清朝前期，通过对西南、西北地区和蒙古族的管辖，清朝成为一个疆域广大的国家。
下面我们再来看看清朝的疆域：
二、清朝的疆域
课件《清朝疆域图》
比较清朝的疆域图与今天中华人民共和国地图，看看有什么变化?
复习巩固
思考题：
清朝前期采取了哪些措施巩固统一的多民族国家?
(见课件)
课后习题
评测练习
一、选择题
1.清朝前期，政府重视对西藏地区的管理，设置了
A、西域都护 B、宣政院 C、驻藏大臣 D、伊犁将军
2.清朝称的“回部”是指
A、新疆维吾尔族 B、西北地区回族
C、西北天山以南的广大地区 D、现在新疆地区
3.2009年3月27日，纪念西藏百万农奴解放50周年座谈会在北京人民大会堂举行，中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林出席座谈会并发表重要讲话，座谈会结束时，贾庆林和第十一世班禅额尔德尼o确吉杰布交谈。“班禅额尔德尼”的封号源于清朝哪一位皇帝的赐予
A、 顺治帝 B、康熙帝 C、雍正帝 D、乾隆帝
4.电影《东归英雄传》讲述了清朝时期我国的一支少数民族不远万里历经千险回归祖国的故事，体现了中华民族巨大的凝聚力。这支少数民族是
A、匈奴 B、蒙古族土尔扈特部 C、回族 D、吐蕃
5.随着电视剧《康熙王朝》的再一次热播，被历史学家称之为“千古一帝”的康熙皇帝又成为人们街谈巷议的热门话题。请你依据有关史实回答：康熙帝对我国统一多民族国家的巩固有哪些重大贡献?
二、材料题
统一是中国历史的主流。历史学家田余庆教授在论文《中国古代史上的国家统一问题》中对中国历史上的三个统一时期进行了系统的论述。文章的第一部分阐述了国土开发和国家统一的关系。阅读以下相关摘要：
材料一 统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。
材料二 秦汉以后到元是第二个阶段，这个时候中国北方，东部和西部结合在一起，要开发的地区是广大的中国南方。秦统一以后，对开发国土做过一件大事，就是迁徙50万身份低下的或犯了罪的人，到岭南去戍守，把中国南方的国土一直推进到南海边上。这对中国以后逐步开发南方起了很大作用。当然，南方处在落后状态，又有很多民族存在，跟北方交融不那么容易完成。历史为此付出了1000多年的时间。
材料三 到了元以后，中国的统一，从地域方面来说进入了第三个时期，理当是开发大西部。元以后，实际上在东部的南北，没有再出现分裂的可能性，问题在于西部。但是元以后中国缺少开发的条件，广大的西部长期处在一个待开发的落后状态。我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固开启一个新的起点。美国在1 9世纪开发西部，以至于西部和东部走向平衡，维持了美国今天的国情局面。
请回答：
(1)材料一中，西周政权依靠什么政治制度开发了黄河流域的东部地区?秦朝统一后否定了这个制度，在全国推行什么制度?(2分)
(2)材料二涉及了南方的开发过程。到宋代出现的什么谚语证明太湖流域已经成为重要的粮仓?(1分)
(3)据材料三并结合所学知识，指出清前期为维护和巩固国家统一，在西部地区采取的主要措施。(2分)
(4)综合上述材料，你认为有哪些有利于国家统一的历史经验值得汲取?(1分)
