在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的四年级的作文10篇，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
我希望：学校能有一间拥有魔法的教室，里面有许许多多的小精灵，他们每个人都有着神奇的魔法。
如果学校能有一间神奇的教室，一下课，一到六年级的小弟弟、大哥哥、小妹妹、大姐姐，就会去神奇的教室里玩。每个班可以在神奇的教室里上一节课，必须是一周上一节课，如果每天上一节，一个学校有许多个班，根本不行，所以要一周上一次。
这个教室是四季恒温的，冬暖夏凉，因此就有了恒温科学实验室，它配备的有先进的设备，优秀的教师资源和全方位自动化的机器人……
神奇的教室是多功能的。在我们学习困难的时候，小精灵们会帮我们排忧解难；在我们学习不知疲倦的时候，小精灵们会告诉我们在学习上要劳逸结合；在我们考试不理想时，小精灵们会安慰我们并且教给我们一些学习方法，比如做人要谦虚，学习要上进。
1．有肚量去忍受那些不能改变的事。
2．有毅力去改变那些可能改变的事。
3．有能力去发现那些可有可无的事。
4．有智慧去分辨那些非此即彼的事。
5．有恒心去完成那些看似无望的事。
6．有勇气去面对那些已经做错的事。
这间教室在我们最天真烂漫的年纪陪伴着我们一起成长！
四年级的作文 篇2
如何提高课堂学习的有效性，是孩子们进入五年级以来最让我关注的一个问题。之所以关注它，是基于孩子们已经进入了第三学段（小学高段），除了巩固既有的学习态度、学习习惯之外，需要建立自主学习意识，并逐步形成自主学习能力的考虑。自主学习首先应当表现为一种自觉状态的学习，通俗的说就是学习者始终都知道自己在做什么以及为什么这样做。突破口选在哪里呢？就我的这群孩子来说，提高课堂学习尤其是听课的有效性首当其冲。
一个“肺”字，不仅深深地触动了孩子们，更给我的课堂敲响了警钟。如何让坐在教室里的每个孩子通过每一堂的学习都能有具体实在的收获，而不是虚度一个又一个40分钟？
今天上午第二节课，准备处理11课的生字词语。一般的处理方式，我会让孩子们在课后的生字表上标出拼音、画出偏旁、组词，然后对照词语盘点把课文中要求掌握的词语逐一标注出来，读一读、记一记，比较复杂或容易混淆的单独讲一讲，估计10分钟便可结束。因为有了“肺”字的教训，我临时改变了教学策略，转而让大家先复习9、10两课的生字词语，集体读两遍、自由读一读、有重点地在课桌上写一写，然后组织听写。同样安排六个孩子上台板演，第一个写的就是“肺部”，这次被点到的六个人全部写对了，台下的孩子我看到的有一个仍未写对，提醒之后迅速改了过来。大约听写了10个词语，我让所有孩子看着黑板和我一起批改，错误率比上次低了，但六个人中没有一个人全对，估计这跟我选的人有点关系。如果选平时学习认真的孩子，一定会出现全对的。批改完毕，统计了台下同学的正确率，全对的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重头戏是学习11课的生字词语。先问了一下，大部分孩子都已提前做了预习，标拼音、画偏旁之类的工作已经提前完成。为了照顾个别没有预习习惯的孩子，我还是留了几分钟让他们在书上把生字预习出来。接着是从课文中划词语，绝大多数孩子也已在课前完成，为了保持全班一致，我请两个孩子把自己划的词语按顺序念了一遍，其他孩子进行对照，看有没有遗漏，其他孩子也可以监督指名读词语的同学是否有遗漏。完成了这两个步骤，该我登场了，讲几个容易写错的字：“安然无恙”的“恙”，“藕断丝连”的“藕”，“废水”的“废”。每讲到一个字，我都会把它规范地书写在黑板上，然后让孩子们自己说说这个字容易出错的地方，紧随其后让他们趁热打铁在课桌上书写一两遍，以强化记忆。这个过程大约耗时15分钟。新词的听写立即进行，仍是六个孩子上台板演，其余孩子在练习本上写。板演的六个孩子各有个问题，书写不规范的情况比较普遍，该勾的地方没有勾，该捺的写成点。其次就是字形混淆的现象不同程度存在。从结果看，虽说依然没有全对的，但正确率提高了很多，台下的孩子全对人数占到了90%以上。应该说，进步是明显的。进步的原因何在？很简单，注意力集中了，掌握了生字词语学习的一般方法，识记生字词语的有效性增强了，再加上有检测手段的跟进，呈现进步态势自然顺理成章。
这节课采用了“导学——实战”相结合的战术，导学部分旨在唤醒孩子们跟“肺”字有关的记忆，提高对生字词语学习的重视程度，保持注意力的高度集中，为学习新内容做好思想和方法上的准备。接下来的生字词语学习实战，则把孩子们带入了临场状态，前期的热身活动有效保障了实战效果。当然，这样的课不具备常规课的特征，我们不可能用一节课的时间带着已经五年级的孩子去处理生字新词，10分钟已经足够多了。
然而，我以为上这样的课是必要的，因为它能够为常规状态下10分钟的生字新词教学有效、高效实施提供坚实保障。
四年级的作文 篇3
有一个人总是在我的生命中默默关注我，他很普通，却想要陪我走到山穷水尽。
他就是我的父亲。
空闲的日子父亲总会拉着我在小院的门口打羽毛球。他的耐心让我从一顿乱挥的水平上升到能接几个球，于是我们终于能一同练习高远球了。只是我的技术还不够娴熟，父亲得相当配合我们才能不间断的挥上十来个球。后来，我们坚持每周一次，成了习惯也便能稳稳当当的接球了。父亲这时开始给我定目标了，起初是100个和平球，不完成不吃饭。现在还依晰记得那个傍晚，我连打了2次99个和平球，任凭母亲在窗里唤我们回家，我终于是有些沉不住气，心中莫名地烦躁，只有父亲在那一头挥动着球拍说：“再来一次！再来一次！”那时我才知道，玩球是一个多么需要耐力与心态的运动，而父亲正是以这种方式养成了我倔强而不轻言放弃的性格。如今的我也喜欢上了和伙伴们在球场上大汗淋漓的感觉，心态也逐趋平和，这无不是父亲良苦用心所至。
初三近中考时，我和父亲打球时间也便少了许多，但那时我仍很怀念和父亲打球的时光。只不过更多的时候我只是呆在房间里奋笔疾书；墙壁上被我贴满了英语词汇表，而他与我正是一墙之隔。
有时父亲会突然站在我的身后，冷不丁地冒出一句“**用英文怎么说？”似有意在考我。我则被大吓一跳，故作紧张，然后狡猾地拼写出来。当然，也有忘记的时候，父亲便会自己用蹩脚英文试着拼读出来，随之我整个房间便会响起我张狂和夸张的笑声。但正是在这有意又不经意间，我记住了大量的英语单词。我发现，再枯燥的东西从父亲口中说出也会妙趣横生，也只有在这时我才能感受到学习是快乐的。
随着学习任务的增加，我和父亲得联系也少了很多，母亲说很多次通电话都太匆忙，父亲还没来的及说完我便挂了，再回拨的时候，听筒里传出的只是“对不起，您拨打的电话已关机”。听后，我沉默了良久，我能懂父亲还想像从前那样牵着我往前走，教给我在课堂上永远都学不到的东西，而我也想紧跟其后，坚持自己的道路，但有时有些事却总不被现实所允许。
不过，父亲超感谢你一直在我左右。
四年级的作文 篇4
我喜欢弹古筝。学习弹古筝的过程也给我留下了不少的回忆。
记得又一次，老师把琴搬到了四楼，我们开始练习。当 时 老师教导我们说：“你们要把自己当成仙女，自信优雅地弹，让每个人的目光聚集到你的身上。”听了老师的话，我就学着仙女的样子弹了起来，老师惊讶地说：“这位小姑娘弹得不错，但缺少美感，我来教教你吧！”说着我们便开始练了起来。
老师一段一段的教，我一段一段地学，其中有一段，我怎么都弹不好，不一会儿，我便垂头丧气地，提不起一点儿兴趣了。老师看到后并没有批评我，而是温柔地说：“别灰心，你一定能行的！”听了老师的话，我重新鼓起了信心弹了起来，一遍又一遍，下课了，我还在练，终于，功夫不负有心人，我练成了！老师也高兴地对我说：“我就知道你能行，你真棒！”我高兴地冲出教室，与朋友们一起分享这次成功的喜悦。
四年级的作文 篇5
今天，我答应妈妈只吃一顿饭。我九点起了床。为了实现对妈妈的承诺，我只好在房间里看会儿书，写会儿作业。
在吃午饭的时候，我忍不住想上厕所。我一打开门就闻到客厅里的一股清香，我被这个香味给钩住了，在十里外都能闻到这个香气。趁妈妈烧饭时，我蹑手蹑脚地走向客厅，就像一个小偷在偷重要的东西似的。
我狼吞虎咽地往嘴里塞鸡腿，抱着一块排骨往房间里跑，把食物全吃了。为了不让妈妈发现，我大摇大摆地去上了厕所，但忍不住打了一个饱嗝。完了，诡计被识破了。果然，妈妈坚定地对我说：“你有没有吃饭？说实话。”我看妈妈的火气很大，就说：“吃了。”我心里明白，我的晚饭肯定泡汤了。算了，我还是去小朋友家垫肚子吧！我和妈妈说了一声，妈妈居然要跟着我一起去。我的内心瞬间崩溃了！我心不在焉地在朋友家玩了一会儿就回家了。
晚上，妈妈在吃饭时故意诱惑着我去吃饭，我没去，而是呆在房间里自娱自乐，我不禁想到：灾区的小孩都没有饭吃，我们却在这里吃喝玩乐。我们要知道，现在的生活已经特别幸福、快乐了！
四年级的作文 篇6
夕阳西下，红色或橙色的残阳落在我的书桌上，我轻轻地放在笔，望着桌上的稿子。我叹了口气，又扔进了纸筐里。我没有立马再写一篇，只是痴痴地望着桌子出神，我的目光移到一堆白纸上，开始想着它的来历。
也许，它曾像一位变装的少女，一会儿成钞票，为人们用换回食物、用具。但有一点肯定的，它曾作为一个木头被人们砍下，它却没有记仇；也许，它曾像没有稳定工作的工人。一会儿又成了情书，为一对伴侣间架起了一座桥，但有一点肯定的，它曾被机器剁碎，它没有记仇，还默默奉献。
为什么人类要砍伐？也许它不知，但，一定是人类贪心的念头。
它也许也像那些被我扔掉的废纸一样，也曾被扔掉，它可能又变成了通知，又变成了信纸，但有一点肯定的，它在为人类服务的各种岗位站过。
它也可能一次一次的被我们扔掉，一次又一次的重新创造。现在，它到了我手里，我可以白白浪费它，也可以好好用它，它的命运，全在我手里。它一次又一次奉献，我们对它们应该尊重，即使是一张纸。
我其实可以两面利用它的。
我又用那双眸凝视了一下纸筐，取出刚刚扔进的那张“废纸”，在反面接着写。一张纸，曾也是一个生命。
四年级的作文 篇7
如果谁可以实现我一个愿望，我会许愿能坐上我梦想中的新式汽车，到处旅游。至于它是什么样子的？有什么功能？就往下看吧。
我梦想中的汽车算得上是“能文能武”。想要出去旅游的话，只要按一下白色按钮，它便会自动开动起来，然后你对麦克风说出你要去的地方，它就会朝你想去的地方行驶。遇到红绿灯的时候，只要你摁一下黄色按钮，它就会“展出贵翅”——伸出它的翅膀，飞过红绿灯，然后继续行驶。当遇到河时，只要按一下它的绿色按钮，它就会变成潜水艇，潜过河去。当你在路上发现堵车了，车辆走不了时，只要按一下红色按钮，它便会变出两条腿来，踩在堵在马路上的车的车顶，走过“堵车庄”。旅游过程中，一定会碰到高山，但只要你按一下紫色按钮，它就会穿上登山鞋，爬过那座山。当你在行车过程中要碰到其他车辆时，只要按一下黑色按钮，它就会自动躲开。旅游回家了车子停在外面很不方便，这时只要你摁一下橙色按钮，它就会变成像公文包那么大的电脑，这样就可以放在身边了。
这就是我梦想中的汽车，你们说它是不是很实用？
四年级的作文 篇8
在我家八十平方米的房子中，有我的一个小天地，那就是我的卧室兼书房。
我的小天地不到二十米，它虽然不大，但是麻雀虽小，可五脏俱全。它有每天兢兢业业为我服务的学习桌和精致美观的转椅。我每天坐在椅子上伏在学习桌上写完了各科作业。学习桌上方有一个为我存放大量知识宝库的书架。在哪里我学会了很多知识，懂得了很多道理。有为我存放一年四季衣服的双开大立柜。还有一直默默无闻为我解除疲劳的舒适的席梦思床，和为我提供方便的床头柜。当我学习累了往床上一躺，顺手在床头柜上拿瓶饮料一喝，尤其看到电脑桌上的电脑，那疲劳顿时跑的无影无踪。
我特别喜欢我的小天地。因为我在我的小天地里可以主宰一切。我能随意动任何东西，能发泄、能玩、能看故事书、能做我想做的事。听不到妈妈的“写作业、写作业”的唠叨声。它还能藏住我的小秘密，那些妈妈不让玩的小玩具，都被我藏在了床底下。
这就是我的小天地，一个小小的天地，它给我送来温暖，送来方便，送来自由。同时为我隐藏秘密，我喜欢我的小天地。
四年级的作文 篇9
昨天，老师要我们准备好一个鸡蛋，并要保护它一天不破。
那天晚上，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，正在想怎么让它不破掉。想着想着，脑海里便产生了一个奇妙的办法。我拿出一包上次婆婆给我带来的喜糖，喜糖放在一个小篮子里面，于是，我把喜糖拿出来，把我的心肝宝贝——鸡蛋放在篮子里面，还在篮子底放了一张餐巾纸，再铺上一层软软的棉花。这样，鸡蛋的家不但精致，而且结实。看着自己的杰作，我满意地笑了，踏踏实实去睡觉了。
第二天，我把我的心肝宝贝带到学校里，“哇，多美的鸡蛋啊！”大家异口同声地称赞道。“那当然了。”我骄傲地说，心里一阵阵美滋滋的感觉。“不好了，郭雨的鸡蛋破了。”一个同学慌张地说。我的蛋会不会破啊？刚才快乐的心情一下子跌至冰点。
因为担忧，每次下课的时候，我都要拿出鸡蛋来仔细察看一番，连一条细小的缝都不放过。甚至上厕所，也要拿着宝贝鸡蛋。
终于挨到了放学，万幸我的蛋一点也没有破。
这一天，我花了很多心思保护这个蛋。但是妈妈为了我花了更多的心思，不只是一天，而是十一年啊！妈妈，你给我的爱，我永远也报答不完。
四年级的作文 篇10
我们班的男生啊，私底下都喊我母老虎。你说，这能不能怪我的脾气差啊？男生好烦的啦！
这天，跟男生唇枪舌战了一番的我，心情差极了，便埋头写作业，这个时候，那些男生碰了我一下，我的本子上立刻有一道尾巴，我气极了，一拍桌子，站了起来，吼道：谁的手那么犯贱！出来给本姑娘道歉！”一个男生走了出来，说：”是我，你能把我怎么样？”我走向那个男生，“啪”的一声，一只手重重的打到了他的脸上。“听好，你有那个胆子站出来，就说明你有胆子挨打！”我丢下一句话，走向自己的座位，拿出作业本，放到他的面前，说：”这，你给我擦掉。敢留印子我跟你没完！”“母老虎，啊不蔡幽，这可是油笔啊，没有印子怎么可能的呀？”“少废话，擦还是不擦？”“擦、擦，我擦……”我笑了一下，拍拍他的肩膀，说：”拜拜！”“拜你个头！”那个男生骂了我一下。我回过头，拽住他的领子，拖到墙角，又踢又打，我打完了，回到座位上，一个男生卷起书，现场采访那个男生，他说：“菜油！蔡幽！我的妈呀，人间惨剧啊！”
哎，这能怪我的脾气差吗？
