口才训练的心得体会3篇
使用富有感染力的语言可以更好地吸引听众，并让他们记住你的演讲。注意语速和停顿的合理运用，避免说话过快或断断续续。下面就让小编给大家带来口才训练的心得体会，希望大家喜欢!
篇1：口才训练的心得体会
1.口才训练可以培养孩子良好的艺术素养，优雅大方的气质和成熟的心理素质，使其待人接物更从容、更自然。
2.口才训练可以提升孩子的语言表达能力和随机应变能力。
3.口才训练可以增强孩子的自信心和胆量，克服孩子的恐惧感，使孩子不再内向、胆小和害羞。
4.口才训练可以提升孩子的记忆力、逻辑思维能力和口脑协调能力。
5.口才训练可以激发孩子的表现欲望，培养他们积极的处事心态和顽强的拼搏精神，使孩子心理更健康，更阳光，更可爱，说话更具幽默感。
6.口才训练可以提升孩子的创造力和想象力，使孩子的思维更活跃，想法更新颖。
7.口才训练可以增进师生之间、亲子之间的交流，可以使师生关系、亲子关系更融洽，人际关系更和谐，幸福指数更高，更可以使孩子在人生道路上少走弯路。
口才好的人有什么优点
1. 应付意外，完成预定任务
意外情况往往非表达者本人的过失，也不是对方故意刁难，而是另外情况所致。
随机应变力强的人能自圆其说，补救失误;能反击对方攻势，兵来将挡，水来土掩;还能应付意外，出色完成任务。它展现人的才能与智慧，增强人的魅力，使一个人在人际交往中处于有利的位置。
就实际而言，在社会交际中不可避免地会遇到难以预料的发问。这时就需要巧言妙语灵活应对。如遇到难以言对的“锋芒”发问，就应巧妙运用“避锋法”而回击之。
所谓“避锋法”的对策，是在一种较高语言境界中，一方面不是马虎了事，而是圆满地回答问题;另一方面，又可以向发问者提供一些新信息，或指明解决的方法和途径，定会受欢迎。表面上答“非”所问，实际上是以退为进，因此可以说“避锋”是为了“藏锋”，“藏锋”又是为了更好地“露锋”，这种“貌合神离”的表达方式，也有利于调动发问者的思维，使他们设身处地地为对方着想，如此便可避免一些不必要的纠缠。
2. 含蓄回答，反击刁难
当你遇到自己不想回答或不便回答而别人又偏偏紧紧不放要执意打听的事时，这时即使心中不快，也能显出愠怒，应冷静、沉着、巧妙地应对。
传说明代文学家解缙有一次奉永乐皇帝之命，给一柄折扇题字，他看扇面上有一幅画，是按唐人《凉州词》的诗意画的，便题写王之焕的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”不料，他一时疏忽，少写了一个“间”字，皇帝看后大怒，认为其不忠，便要问其死罪。
这时，解缙急中生智，忙道：“皇上息怒!我这是用王之焕的诗意填写的词啊!”当即念道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风，不度玉门关。”那时题扇不点标点，解缙借错巧言，将漏了字的诗变成一首绝妙好词，使皇上听了转怒为喜。
在交往中，对方有时往往会利用表达者自己的话语、逻辑和常理设置难题，使表达者难以回答，这时表达者就要突发奇想，另辟蹊径，反击对方的刁难。
篇2：口才训练的心得体会
一、有利于开发右脑
口才的本质是让孩子用自己的情商和说话技巧与他人沟通，同时也是对自己声音的一种欣赏，久而久之，有利于孩子右脑的开发，让孩子变得更加聪明。
二、可以改变孩子的性格
内向的孩子往往说话都比较小声,如果孩子都能坚持很大声地说出他们的想法,并且当着很多人的面说出来,说清楚，这很容易使孩子爱上表达,性格会更乐观。
三、培养良好的思维能力
口才训练包括辩论、相声、小品等形式，有利于孩子语言思维能力的发展，长期坚持口才训练，可以养成眼、口、耳、心的良好习惯，这是一种较好的、高质量参与未来事务的一种素质。
四、有利于改变自卑情结
大多数学习不好的孩子，其中一个表现就是不敢大声朗读课文，通过朗读训练，在朗读的过程中，可以锻炼孩子公开表达的勇气，提高孩子的自信心。
五、能刺激脑神经
敢于说，一次次突破自己，每一次突破都会使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就可以刺激孩子去理解文章、书籍，对孩子以后的语言学习也是非常有益的。
六、提高注意力
口才在训练儿童语言思维能力的同时，可以提高儿童的注意力，展示口才需要全神贯注，大脑处于“高速运转”的状态，有利于速记能力的发展。
七、培养良好的语感
口才训练要大声朗读和背诵，能最广泛调动情绪，口才注重韵律美、节奏美、气势美，只有在口才中才能真正体会到语言的重要性、抑扬顿挫。可以说，没有真正大声朗读、勇敢的表达，是不会有真正语感的。
篇3：口才训练的心得体会
众所皆知，好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来口才已经在各行业被作为考核的一个标准。下面给大家分享一些关于口才训练的用途及好处，希望对大家有帮助。
少儿口才训练的用途
一、有利于开发右脑
口才的本质是让孩子用自己的情商和说话技巧与他人沟通，同时也是对自己声音的一种欣赏，久而久之，有利于孩子右脑的开发，让孩子变得更加聪明。
二、可以改变孩子的性格
内向的孩子往往说话都比较小声,如果孩子都能坚持很大声地说出他们的想法,并且当着很多人的面说出来,说清楚，这很容易使孩子爱上表达,性格会更乐观。
三、培养良好的思维能力
口才训练包括辩论、相声、小品等形式，有利于孩子语言思维能力的发展，长期坚持口才训练，可以养成眼、口、耳、心的良好习惯，这是一种较好的、高质量参与未来事务的一种素质。
四、有利于改变自卑情结
大多数学习不好的孩子，其中一个表现就是不敢大声朗读课文，通过朗读训练，在朗读的过程中，可以锻炼孩子公开表达的勇气，提高孩子的自信心。
五、能刺激脑神经
敢于说，一次次突破自己，每一次突破都会使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就可以刺激孩子去理解文章、书籍，对孩子以后的语言学习也是非常有益的。
六、提高注意力
口才在训练儿童语言思维能力的同时，可以提高儿童的注意力，展示口才需要全神贯注，大脑处于“高速运转”的状态，有利于速记能力的发展。
七、培养良好的语感
口才训练要大声朗读和背诵，能最广泛调动情绪，口才注重韵律美、节奏美、气势美，只有在口才中才能真正体会到语言的重要性、抑扬顿挫。可以说，没有真正大声朗读、勇敢的表达，是不会有真正语感的。
学习口才的好处
第一句话，学习口才让我走出了封闭的世界。
我是一个比较内向的人，但喜欢唱歌、跳舞，音乐、读书、朗诵，写作，而且与自己有关或无关的讲座我都喜欢去听，虽然多种爱好，工作也很出色，但从来不参加集体活动，就是推都推不出去，我的生活理念就是外面的世界如何精彩都与我无关，大大小小的聚会，除了万不得以就是参加了，我也一句话也不说，我就生活在一个自我封闭的小圈子里自娱自乐、自我满足，当我走进了口才之树远程教育课堂，口才之树那一只雨燕在文老师的讲解下，清晰的展现出了言之有序、言之有理等几把神剑拨开了我心中的迷雾，口才原本是那么的神奇、那么的唯妙、又是那么的简单易学，我试着按照老师的三点论开始在生活中一点点运用，从点滴开始，我给妈妈打电话，不再是有事说事，而是一条条地告诉她：
第一，冬天来了路滑，你要有事不能自己出去，要给我打电话;第二，你做了好吃的别想着这个那个，照顾好你自己就行了;第三，身体不舒服千万别挺着，要告诉我，后再告诉她，妈以后操心的这份工作就交给我吧，你别老霸着权不放松。妈妈的回话说：“是呀，我是该交班了”。一段对话，妈妈高兴，我也喜悦。接下来在工作汇报和一些场合，我试着抽出一把把神剑，而且剑剑灵验，自此，我特别喜欢与人交流，有机会就说话，人也变得开朗起来。这时，我突然发现，这神剑不仅仅刺中对方的心灵，而且那么多难忘，那么多瞬间，那么多情怀，那么多那么多美好，需要我们用口之笔来描述、去传播、去发扬光大。口才之树为我的心灵打开了一扇窗，让我走进了一个新的天地。
第二句话，学习口才让我更自信，更从容。
口才对于我来说，以往我觉得它离我很遥远，当初来学的时候也不过是一时冲动，心想几节课能达到什么效果，也没报什么希望，就是来凑凑热闹，但通过学习，让我深深懂得了态度改变命运，观念改变人生这句话的深刻含义，口才学校不能马上把你加工成出口成章、口若悬河的材料，但可以把你打造成一个从容自信的人，一个自信的人，还会畏惧困难显著吗?一个自信的人还会之难而退吗?一个自信的人还能会被口才而绊倒吗?我的进步是有目共睹的，从我第一天来，结结巴巴、语无伦次的发言，到后来，大大方方的表达，真实的感受，没有遐思，但万里长征我迈出了可喜的第一步。
而且在头两天的友人聚会上，当我走上台的时候，我真的是有种我就是棒的，目光镇定柔和的扫视着下面一圈，我第一次用这样的眼神与大家对视、交流，镇定的让每一位都肃然起敬，并且用友好的眼神来回应我，这时头脑是兴奋的、思路是清晰的，来吧，开始实施口才学校所学的本领，一段真情的表白，向一首歌一样，美妙的一句句从口中流淌出来，我分别用了感动、感怀、祝愿。其中感怀这段我觉得为精彩，我是这样表述的：虽然我们分离多年，但我从你岁月的奏折里依然看到你当初生龙活虎的身影，虽然我们分离多年，但从你不在生命的眼神里仍然看到那份坦诚和真诚，虽然我们分离多年，但无情的时光并没阻挡我们互相的牵念与关切，今天的相聚让我们更心相印、情相近。当时，所有的人都来拥抱我，都满含热泪。我站在人群里迎着扑面而来的夸奖和羡慕，心中只有一句话：是口才学校叫醒了我沉睡多年的口才能力，让我踏上了自信、从容的阶梯，向着更高的目标攀登。
第三句话，口才学校是我无悔的选择。
学习是短暂的，但却是难忘深刻的，它将是我生命中不可磨灭的，口才之树以简单、清晰明了，展示给你，老师教给你认识树上那一棵棵果实，并教你怎么去采摘，今天我采摘的果实也许还有些生涩，我想用我的热情和汗水定会让它早日成熟，在这里我更有兴结识了文若河老师，人们常说，要想提升自己、要想丰富自己，你就结识高素质、高水平的人吧，它就是一面镜子，让你看到自己的不足，更向一盏明灯，指引你的前进方向。
文老师有很深厚的文化底蕴，又专心研究口才理论，他虽然才华横溢，但从来没用一句高深的话语、羞涩的语言来叙述事和表达情感，他教会我们用一种以大众心态说大众语言适应大众的心理。因为他又是一个作家，教会了我们以情表达、以情动人，使我更深深的懂得用简洁的语言说出动人的语言，这就是口才之魅力。文老师真正打动我们的是他人格的魅力，我想说的两点，第一文老师无私奉献的精神。他每一次课程都超出规定的时间，因为他不是普通人，学员遍地全国，每天都到处讲课，东奔西跑中度过，在这超出时间里，也许就是他正要与家人团聚的时间，也许他的孩子还没睡，正等着爸爸回来，也许他的办公室门前正等着拜访的人。所以他每次超出时间都化为了学生的动力，只有好好学习来报答老师的恩情;
第二点平易近人。其中印象深刻的就是我两次发言后，老师感到满意，都连声说谢谢你、谢谢你，还有给我寄的书里他的签字是请夏群慧老师雅正，这两件事让我非常感动。有一句蒙古名言：大河是安静的，有学问的人是谦虚的。我只想说，文老师的人格魅力，更超出了他的学术和专业，文老师永远是我仰慕和敬重之人。总之，学习将近一个月的时间进步很大，感触颇多，清晨起来，当第一缕阳光射进教室、射进房门、射进屋子，我拉开窗帘，大朵大朵的雪花飘入眼帘，这时我想：这窗子更像我们的口，拉上窗帘，闭上口，春花秋实、蝶舞飞扬、雪花漫漫，这美景不但我们自己不知晓，就是别人也永远发现不了这美丽的风景，愿我们打开窗帘，奉献出美丽的风景，让这个世界变的更加美好。
学口才的好处
1.有利于学生语言表达能力的提高。
“三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
2.有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。
常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。
3.在全球化时代，在竞争日趋激烈的市场经济社会中，几乎所有的毕业生在求职时所面临的第一个考验就是面试，而口头表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的重要手段。口语是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。因此，父母应该高度重视并有效开展对孩子口语表达能力的系统化训练，重视孩子口才的培养。
